Local Histories and Global Designs: Creation and Development of an Educational Model in an Interactive Science and Technology Museum in the South
DOI:
https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u11571185Keywords:
Non-formal education, Paulo Freire, science and technology clubs, interactive science and technology museums, science and technology educationAbstract
This paper presents the conditions of production, development, and consolidation of an educational model in an interactive science and technology museum in Bogotá, Colombia. This model is based on Freire’s theory in dialogue with Social Studies of Science and Technology. In this sense, we understand that Science Centers are gathering places where the dynamics of dialogue, negotiation, comprehension and awareness of problem situations occur. Thus, this paper addresses the genealogy of this teaching proposal and its structure and adaptations in the context of the COVID-19 pandemics, focusing on the program called Chicas STEAM. Finally, we raise some questions about educational changes and the validity of Freire’s thought in post-COVID times.
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