Discurso e Ensino das Ciências

Authors

  • Francimar Martins Teixeira UFPE/PPGE

Abstract

Embasadas em Michel Foucault apresentamos análise teórico-conceitual sobre discurso e ensino das ciências, descrevemos mecanismos através dos quais práticas e coisas ditas nas aulas de ciências, produzem sujeitos individuais e sociais, constroem modos de subjetivação da realidade, inclusive visão do que são conhecimentos científicos, como estes são produzidos e objetivos para o ensino desta área. Iniciamos o artigo com a análise da língua enquanto base material para a comunicação, utilizada por sujeitos históricos, prosseguimos com discussão de uma visão de língua e de linguagem em que os sujeitos são influenciados pelas condições de uso e finalizamos com reflexão sobre o movimento CTS enquanto discurso para o ensino das ciências. Lançar olhar crítico sobre tais questões requer revisão de conceitos como linguagem e discurso amplamente usados por pesquisadores da área e elementos para avaliarmos as relações entre práticas de ensino de ciências e que Homens estamos formando nas nossas escolas.

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Published

2011-08-16

How to Cite

Teixeira, F. M. (2011). Discurso e Ensino das Ciências. Brazilian Journal of Research in Science Education, 10(3). Retrieved from https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4089

Issue

Vol. 10 No. 3 (2010): Setembro-Dezembro

Section

Artigos

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