Problemas y Soluciones Relacionados con la Biodiversidad: Concepciones de Estudiantes y Materiales Didácticos
DOI:
https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2025u75102Palabras clave:
Biodiversidad, concepciones estudiantiles, libro de texto, preservación del medio ambiente, problemas ambientalesResumen
Esta investigación es parte de un proyecto más amplio que pretende hacer la transposición didáctica del conocimiento producido por la ciencia sobre la biodiversidad para la educación secundaria. Para ello, los objetivos de este artículo específico son comprender qué saben los estudiantes del estado de São Paulo sobre los problemas relacionados con la biodiversidad en su área y sus soluciones, cómo se aborda este tema en los libros de texto y cuadernos de trabajo, y qué dicen sus profesores. sobre el tema cuando se habla de enseñar biodiversidad. La investigación es cualitativa, con datos recopilados a través de entrevistas con estudiantes y profesores y analizados mediante inmersión en las transcripciones, codificación y establecimiento de categorías y reglas de conteo. El análisis de los materiales didácticos implicó inmersión, categorización y registro en una matriz de datos. En general, los jóvenes expresan un repertorio limitado, señalando uno que otro problema, siendo los más citados el maltrato a los animales domésticos y la deforestación. Señalan que la educación y el monitoreo son soluciones, sin evidencia de una conciencia crítica sobre la responsabilidad de las autoridades públicas y privadas en la mitigación de los problemas. Los materiales didácticos pueden explorar más el tema, por ejemplo, hablando sobre el impacto de la extinción de especies en la biodiversidad, las emisiones de gases y el calentamiento global, la construcción de represas y la minería. Los docentes han destacado la preservación y conservación como uno de los temas más importantes a trabajar en materia de biodiversidad.
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