Reflexões sobre a didática 2.0

Autores

  • José Luiz Borges Horta Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil.
  • Mayte Duarte Seguer Universitat Oberta de Catalunya (UOC), Barcelona, Espanha.

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2011.2015

Palavras-chave:

TICs, Educação a distância, Sociedade do conhecimento

Resumo

O ensaio busca recuperar experiências acerca das novas tecnologias de informação e de comunicação e sua aplicação no universo educacional, especialmente no plano do e-learning e da educação a distância, enfrentando ainda os riscos de degeneração da sociedade do conhecimento em sociedade da ignorância.

Biografia do Autor

  • José Luiz Borges Horta, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil.

    José Luiz Borges Horta possui graduação em Direito pela Universidade Federal de Minas Gerais (1994), mestrado em Direito Constitucional pela Universidade Federal de Minas Gerais (1999) e doutorado em Filosofia do Direito pela Universidade Federal de Minas Gerais (2002). Atualmente é professor associado de Teoria do Estado na Faculdade de Direito da Universidade Federal de Minas Gerais, em Dedicação Exclusiva. É membro suplente do Conselho Editorial da Editora UFMG e membro da direção da Sociedade Hegel Brasileira (SHB). 

  • Mayte Duarte Seguer, Universitat Oberta de Catalunya (UOC), Barcelona, Espanha.
    É bacharel em ciências humanas pela Universidade de Bucara (UOC). Ela estudou arqueologia experimental para educação humana com exercícios práticos e obteve treinamento como gerente de comunidade da Internet e instrutor.

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Publicado

15-10-2011

Edição

v. 1 (2011)

Seção

Artigos

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Como Citar

Reflexões sobre a didática 2.0. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 1, p. 3–15, 2011. DOI: 10.35699/2237-5864.2011.2015. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2015. Acesso em: 23 dez. 2024.