Epidemiologia para todos

resenha sobre o livro “Teaching Epidemiology: a guide for teachers in Epidemiology, Public Health and Clinical Medicine”

Autores

  • Carla Jorge Machado Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-6871-0709
  • Cláudia Cristina Aguiar Pereira Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca (ENSP), Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
  • Henrique Morávia Andrade Santos Moreira Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-5340-5955

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2016.2123

Resumo

Informações sobre o livro

Fourth Edition.
Editado por Jørn Olsen, Naomi Greene, Rodolfo Saracci e Dimitrios Trichopoulos.
Oxford University Press, New York, 2015
571 páginas
ISBN 978–0–19–968500–4

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Carla Jorge Machado, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil.

Graduada em Ciências Econômicas pela UFMG, com mestrado em Demografia pela Faculdade de Ciências Econômicas (FACE) da UFMG, Ph.D. pela Universidade Johns Hopkins/Estados Unidos (Bloomberg School of Public Health) e pós-doutora em Epidemiologia pela Faculdade de Medicina da UFMG. É professora associada no Departamento de Medicina Preventiva e Social da Faculdade de Medicina da UFMG desde 2012. É professora da disciplina Epidemiologia no curso de Medicina da Faculdade de Medicina da UFMG.

Cláudia Cristina Aguiar Pereira, Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca (ENSP), Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Doutora em Population Health pela University of Wisconsin, Madison (2009), mestre em Demografia pela UFMG (2005) e bacharel em Economia pela Universidade Federal de Minas Gerais (2000). Fez pós-doutorado na Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health (Departamento: Population, Family, and Reproductive Health) e na Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca, da Fundação Oswaldo Cruz (ENSP/Fiocruz), com ênfase em avaliação econômica de tecnologias em saúde e estudos populacionais. É docente do Programa de PósGradução em Saúde Pública da ENSP da Fiocruz e do Programa de Mestrado Profissional em Avaliação de Tecnologias em Saúde do Instituto Nacional de Cardiologia.

Henrique Morávia Andrade Santos Moreira, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil.

Discente de graduação do curso de Medicina pela Universidade Federal de Minas Gerais. Foi monitor da disciplina de Anatomia Médica na Faculdade de Medicina da UFMG. Iniciação científica concluída no Núcleo de Neurociências (NNC) da UFMG.

Referências

OLSEN, Jørn et al. (ed.). Teaching Epidemiology: a guide for teachers in Epidemiology, Public Health and Clinical Medicine. 4. ed. Oxford: Oxford University Press, 2015.

Downloads

Publicado

23-05-2016

Como Citar

MACHADO, C. J.; PEREIRA, C. C. A.; MOREIRA, H. M. A. S. Epidemiologia para todos: resenha sobre o livro “Teaching Epidemiology: a guide for teachers in Epidemiology, Public Health and Clinical Medicine”. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 6, n. 1, p. 235–244, 2016. DOI: 10.35699/2237-5864.2016.2123. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2123. Acesso em: 1 out. 2023.

Edição

v. 6 n. 1 (2016)

Seção

Resenhas

Licença

Copyright (c) 2016 Carla Jorge Machado, Cláudia Cristina Aguiar Pereira, Henrique Morávia Andrade Santos Moreira

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

 

Política de acesso aberto:

A Revista Docência do Ensino Superior  é um periódico de Acesso Aberto, o que significa que todo o conteúdo está disponível gratuitamente, sem custo para o usuário ou sua instituição. Os usuários podem ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou vincular os textos completos dos artigos, ou usá-los para qualquer outra finalidade legal, sem solicitar permissão prévia do editor ou do autor, desde que respeitem a licença de uso do Creative Commons utilizada pelo periódico. Esta definição de acesso aberto está de acordo com a Iniciativa de Acesso Aberto de Budapeste (BOAI).

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)