À procura de um método para ensinar matemática
revendo alguns clássicos
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.24464Palavras-chave:
Ensino, Experiência partilhada, Método, Relação dialógica, HeurísticaResumo
O ensaio seguinte explora, através de contribuições de filósofos e educadores, a possibilidade de construir um método para o ensino da matemática, que obviamente não pretende ser definitivo. Este é o objetivo do estudo. Para tanto, são examinados elementos como a tríade formada pelo interesse, experiência compartilhada e iniciativa individual; o método heurístico; a sequência hierárquica que existe entre a relação dialógica e a experiência; e a interconexão entre eles por meio de exemplos de aplicação. Além disso, um breve olhar sobre a prática do amor na educação, um operador comum que deve estar presente em qualquer método de ensino. O texto termina sugerindo que o amor pelo que se faz e o afeto que se dá são os agentes de transformação mais poderosos que um método pode ter.
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