A linguagem metacientífica no ensino de ciências: um olhar para a formação inicial docente

Maycon Raul Hidalgo; Álvaro Lorencini Júnior

doi:10.35699/2237-5864.2021.29527

Autores

Maycon Raul Hidalgo Secretaria de Estado de Educação do Paraná, Curitiba, PR, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-1507-2659
Álvaro Lorencini Júnior Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina, PR, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-9365-2312

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.29527

Palavras-chave:

Ensino de ciências, Linguagem científica, Formação docente

Resumo

Buscou-se neste trabalho identificar como licenciandos do curso de Ciências Biológicas, de uma universidade pública do estado do Paraná, compreendem os termos relativos à linguagem metacientífica, como leis, teorias e hipóteses. Para a coleta de dados, utilizaram-se questionários descritivos e entrevistas semiestruturadas e os dados foram submetidos à análise textual discursiva. Os resultados demonstraram que os licenciandos apreendem de forma equivocada os elementos da linguagem metacientífica. Em geral, perceberam-se equívocos entre os termos teoria e hipótese, assim como nos significados relativos ao termo lei, além de uma tendência em atribuir gradações entre os conceitos de teoria e lei. Entende-se, assim, ser necessário que haja a inserção de discussões sobre a linguagem metacientífica no processo de formação de professores de ciências, evitando-se que esses equívocos se consolidem entre tais profissionais e consequentemente se estendam aos estudantes da educação básica.

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Biografia do Autor

Maycon Raul Hidalgo, Secretaria de Estado de Educação do Paraná, Curitiba, PR, Brasil.

Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Paranaense (UNIPAR). Mestre e doutor em Educação para a Ciência e a Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Integrante do grupo de estudos SEMINARE/UEM e do grupo GETEPEC/UEL. Professor de Ciências e Biologia na Secretaria de Estado da Educação do Paraná.

Álvaro Lorencini Júnior, Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina, PR, Brasil.

Licenciado e bacharel em Ciências Biológicas pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP/São Paulo). Mestrado e doutorado em Educação, área de didática pela Faculdade de Educação da USP (FEUSP). Professor do departamento de Biologia Geral do Centro de Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Londrina (UEL/PR). Coordenador do GETEPEC/UEL.

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