Educación humanizada versus comercio en la educación jurídica privada en Brasil

Resumen

El objetivo de esta tesis es abordar el siguiente problema: "educación humanizada versus mercantilización en la enseñanza jurídica privada en Brasil". Como respuesta al problema de tesis formulado, se plantea la hipótesis – finalmente confirmada – de que el educador es uno de los factores que puede minimizar los efectos de la masificación de la educación y humanizar la relación entre el estudiante y la institución, constituyéndose como un elemento fundamental para cumplir con la función social de las instituciones privadas. Para alcanzar el objetivo propuesto, es necesario realizar consideraciones históricas sobre la enseñanza jurídica en Brasil y sus influencias en la mercantilización académica, la banalización de la educación jurídica y el dominio comercial de las instituciones privadas. Se llevará a cabo un análisis de mercado basado en datos disponibles en plataformas públicas como el INEP (Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educacionales Anísio Teixeira), considerando el período de 1996 a 2016. A partir de este análisis, se extraerán gráficos para representar el crecimiento del mercado académico y explorar los factores socioeconómicos que influyeron esta demanda. Como objetivo específico, también se propone analizar la importancia de la tecnología como un nuevo lenguaje y sus consecuencias en la masificación y la calidad de la enseñanza jurídica. Como marco teórico, se establece que la democratización de la educación jurídica superior tiene como finalidad hacerla accesible a todos. Sin embargo, para alcanzar este resultado, se requiere una inversión intelectual del Estado, de la sociedad y de la familia, en el estudiante y en la conciencia de las universidades privadas para promover el equilibrio entre la obtención de beneficios económicos y el cumplimiento de su función social, así como para una reestructuración de los planes de estudio para alejarse del dogmatismo y aproximarse a una educación más humanizada, con el fin de disminuir los efectos inherentes a cualquier proceso de masificación humana perversa. En cuanto a las cuestiones metodológicas, se enfatiza el uso del enfoque histórico, el método deductivo, hipotético-deductivo y dialéctico. En el campo procedimental se empleó la investigación bibliográfica y doctrinal, la investigación legislativa, la investigación documental y la investigación de campo. Respecto al enfoque, se utilizó la técnica cualitativa.