Percepções de discentes de enfermagem sobre o ensino e a inserção do empreendedorismo na formação profissional
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2026.58885Palavras-chave:
ensino superior, educação em enfermagem, autonomia profissionalResumo
Esta pesquisa de iniciação científica, descritiva e exploratória, com abordagem quantitativa e qualitativa, teve como objetivo geral identificar as concepções de discentes sobre o ensino de enfermagem e o empreendedorismo em uma universidade pública do interior do Rio Grande do Norte. Os participantes foram 70 discentes regularmente matriculados no curso de graduação em enfermagem, distribuídos entre os 4º, 5º, 7º e 9º períodos. A coleta de dados ocorreu entre os meses de outubro e dezembro de 2024. O instrumento utilizado foi um questionário elaborado pelas pesquisadoras, contendo questões fechadas e abertas. Os dados das questões fechadas foram analisados por meio de estatística descritiva, enquanto as respostas às questões abertas foram analisadas qualitativamente pela técnica de análise de conteúdo. Os resultados indicaram que, embora os estudantes reconheçam o empreendedorismo como forma de aumentar a valorização profissional e gerar inovação no cuidado, a formação ainda aborda pouco o tema. Portanto, os achados sugerem que são necessárias melhorias na formação de enfermeiros. Ao compreender as necessidades e o potencial empreendedor dos estudantes, as instituições de ensino podem criar um ambiente mais propício ao desenvolvimento de líderes e inovadores na enfermagem.
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