Who are you? Me? A university professor!

Authors

  • Terezinha Corrêa Lindino Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), campus Toledo, PR, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2016.2178

Keywords:

Higher education, Professional training, Teaching qualification

Abstract

By developing a reflection on teaching in higher education in Brazil, through the analysis of existing analogies between educational policies and World Bank guidelines, based on the guidelines developed by the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) for this education level, it is herein intended to confront opinions on the professionalization of university professors, by identifying the characteristics attributed to those professionals and discussing the ways available for their qualification. Besides binding qualification to career progression based on the performance evaluation prepared by CAPES, the valuation of professors currently stimulates competition, which pushes qualification to be short term and exclusively market oriented. That situation has de-characterized the profession and labeled it in excessive efficiency, disregarding the requisites for their good performance.

Author Biography

  • Terezinha Corrêa Lindino, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), campus Toledo, PR, Brasil.

    Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Professora adjunta na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), campus de Marechal Cândido Rondon. Vice-líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Ciências Ambientais (GEPECIA) e pesquisadora do Grupo de Estudo e Pesquisas em Formação de Docentes (GEPEFOP). Docente permanente no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino, na UNIOESTE, campus Foz de Iguaçu, e no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ciências Ambientais, na UNIOESTE, campus Toledo. 

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Published

2016-10-10

Issue

Vol. 6 No. 2 (2016)

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Article

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How to Cite

Who are you? Me? A university professor!. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 6, n. 2, p. 35–62, 2016. DOI: 10.35699/2237-5864.2016.2178. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2178. Acesso em: 18 dec. 2024.