Convergindo olhares para a formação continuada de professores da Educação Básica no percurso da pós-graduação

Authors

Keywords:

Formação continuada, Políticas educacionais, Perspectiva docente, Pós-graduação

Abstract

Com base nas metas traçadas no Plano Nacional de Educação do Brasil, no qual é estipulado o percentual de cinquenta por cento dos professores da Educação Básica com formação em nível de pós-graduação até o ano de 2024, e ante as novas demandas do cenário educativo, foi escolhida como temática central desta tese a formação continuada de professores da Educação Básica pertencentes ao Projeto Observatório da Educação (Edital 2010).

Author Biography

  • Janaína Dias Godinho, Universidade Luterana do Brasil, Canoas, RS, Brasil.

    Possui graduação em Biologia - Licenciatura Plena pela Universidade Luterana do Brasil (2005), mestrado em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Luterana do Brasil (2008) e doutorado em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Luterana do Brasil (2015). Atuou como docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: formação continuada, formação de professores, políticas públicas, educação ambiental e ensino de ciências.

Downloads

Published

2018-12-10

Issue

Vol. 8 No. 2 (2018)

Section

Thesis or Dissertation Abstracts

License

Authors who publish in this journal retain the copyright and grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License which allows the sharing of work with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.

Authors are authorized to take additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (e.g. publish in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.

 

Open access policy:

Revista Docência do Ensino Superior  is an Open Access journal, which means that all content is available free of charge, at no cost to the user or their institution. Users may read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of the articles, or use them for any other legal purpose, without seeking prior permission from the publisher or author, provided they respect the license to use the Creative Commons used by the journal. This definition of open access is in line with the Budapest Open Access Initiative (BOAI).

How to Cite

Convergindo olhares para a formação continuada de professores da Educação Básica no percurso da pós-graduação. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 8, n. 2, p. 304–305, 2018. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2571. Acesso em: 18 dec. 2024.