Proposal of a didactic sequence for General Chemistry discipline by using digital technologies

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2018.2519

Keywords:

Digital technologies, Teaching Chemistry, Meaningful Learning

Abstract

This article presents an experience report about a proposal of an integrated didactic sequence involving General Chemistry and Introduction to Computing disciplines, for first semester students of undergraduate courses in Chemistry. The activities were planned based on basic aspects of Ausubel’s Meaningful Learning Theory. The use of data analysis, graphing in computational environments, and the application of symbolic computation have proved to be interesting tools in the teaching of Chemistry concepts. The proposal was tested and there was a greater engagement of students in the teaching-learning process and a better performance in their evaluations. The didactic sequence showed potential for application in other disciplines of high education Sciences.

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Author Biographies

Julliane D. Yoneda, Universidade Federal Fluminense (UFF), Volta Redonda, RJ, Brasil.

Engenheira Química, licenciada e doutora em Química, é professora do Departamento de Química do Instituto de Ciências Exatas da UFF.

José Augusto Oliveira Huguenin, Universidade Federal Fluminense (UFF), Volta Redonda, RJ, Brasil.

Doutor, bacharel e licenciado em Física, é professor do Departamento de Física do Instituto de Ciências Exatas da UFF. É credenciado no Programa de Pós-Graduação em Física da UFF e no Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física, polo 15, UFF/Instituto Federal do Rio de Janeiro.

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Published

2018-12-10

How to Cite

YONEDA, J. D.; HUGUENIN, J. A. O. Proposal of a didactic sequence for General Chemistry discipline by using digital technologies. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 8, n. 2, p. 60–77, 2018. DOI: 10.35699/2237-5864.2018.2519. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2519. Acesso em: 4 jul. 2024.

Issue

Vol. 8 No. 2 (2018)

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