Scavenger hunt as a soil teaching tool in higher education
case report
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.37012Keywords:
soil teaching, didactics in higher education, active learning methodologiesAbstract
The educational process over the years has undergone several changes in its structure, being adapted to human development and modern society. Learning in a playful way provides the student with greater involvement with activities and pleasure in carrying them out in the classroom. The importance of play in the development of children, adolescents, adults and elderly people is identified, without age or ethnic restrictions. The present paper had as objective to report the activities and results obtained with the adoption of scavenger hunts of soil at UNIPAMPA. Educational competitions were held with the students of the Soils curricular component of the courses in Forestry Engineering and Environmental Management at UNIPAMPA, having as their theme the contents developed in the discipline in order to create opportunities for greater understanding, interest in the content, social integrity and pleasure with the studies. The tasks performed in the competitions were called Memory Game, Mimicry with drawing, crossword, what is the soil and pie on the face. The playful treatment in soils showed a high degree of satisfaction, cooperation and reception among the students.
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