Google site as a technological resource in the subject of Financial Law
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2023.46065Keywords:
legal education, technological resources, Financial LawAbstract
This paper presents the results of a pedagogical experiment applied to the teaching of Financial Law. The aim is to analyze the contributions of the use of digital technologies, in this case the Google Site platform, as a technological resource applied to the teaching of the main contents of the subject of Financial Law. To this end, the students were challenged to develop summaries, mind maps and schemes to help them study topics related to Financial Law, using Google Sites as a technological tool. The research is an experience report that brings results about teaching from the perception of 45 law students. The first step was to present the use of new technologies as a didactic resource in legal teaching, then the experience report and, finally, the analysis and evaluation of the results obtained using the Google Sites platform. It was therefore concluded that the use of the Google Site platform as a technological resource in teaching, as well as changing the students' experience of the class, can contribute to their autonomy and enhance the teaching processes and, consequently, learning about the main pillars that make up Financial Law.
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