Google Site como recurso tecnológico na disciplina de Direito Financeiro

Tatiele Gisch Kuntz; Derli Juliano Neuenfeldt

doi:10.35699/2237-5864.2023.46065

Autores/as

Tatiele Gisch Kuntz Universidade do Vale o Taquari (UNIVATES), Lajeado, RS, Brasil. https://orcid.org/0009-0005-7683-6853
Derli Juliano Neuenfeldt Universidade do Vale o Taquari (UNIVATES), Lajeado, RS, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-1875-7226

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2023.46065

Palabras clave:

educación jurídica, recursos tecnológicos, Derecho Financiero

Resumen

Este trabajo presenta los resultados de un experimento pedagógico aplicado a la enseñanza del Derecho Financiero. El objetivo es analizar las aportaciones del uso de las tecnologías digitales, en este caso la plataforma Google Site, como recurso tecnológico aplicado a la enseñanza de los principales contenidos de la asignatura de Derecho Financiero. Para ello, se planteó a los alumnos el reto de elaborar resúmenes, mapas mentales y esquemas que les ayudaran a estudiar temas relacionados con el Derecho Financiero, utilizando Google Sites como herramienta tecnológica. La investigación es un informe de experiencia que aporta resultados sobre la enseñanza a partir de la percepción de 45 estudiantes de Derecho. El primer paso fue presentar el uso de las nuevas tecnologías como recurso didáctico en la enseñanza del Derecho, seguido de un informe de experiencia y, por último, un análisis y evaluación de los resultados obtenidos utilizando la plataforma Google Sites. Se concluyó, por tanto, que el uso de la plataforma Google Site como recurso tecnológico en la docencia, además de cambiar la experiencia de los alumnos en la clase, puede contribuir a su autonomía y mejorar los procesos de enseñanza y, en consecuencia, el aprendizaje de los principales pilares que conforman el Derecho Financiero.

Biografía del autor/a

Tatiele Gisch Kuntz, Universidade do Vale o Taquari (UNIVATES), Lajeado, RS, Brasil.

Doutoranda em Ensino pela Univates, mestre em Direitos Sociais e Políticas Públicas pela UNISC e pós-graduada em Direito Público. Docente do curso de Direito da Univates e no curso de Direito da Faculdade Dom Alberto. Coordenadora do Projeto de Extensão Educação e Cidadania Fiscal: um instrumento de justiça e inclusão social da Univates. Advogada.
Derli Juliano Neuenfeldt, Universidade do Vale o Taquari (UNIVATES), Lajeado, RS, Brasil.

Doutorado em Ciências: Ambiente e Desenvolvimento pela Univates. Professor titular do curso de Educação Física e do Programa de Pós-Graduação em Ensino da Univates. Integrante do grupo de pesquisa "O Ensinar da Infância à Idade Adulta: olhares de professores e alunos". Tem experiência na área do Ensino e da Educação Física Escolar.

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