Ensino laboratorial de endodontia e desenvolvimento de competências técnicas: uma análise da qualidade das obturações realizadas por estudantes de Odontologia da UFC-Sobral

Igor Maia de  Sousa; Alrieta Henrique Teixeira

doi:10.35699/2237-5864.2026.58475

Autores/as

Igor Maia de Sousa Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0009-0007-0267-9538
Alrieta Henrique Teixeira Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0002-4142-4059

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2026.58475

Palabras clave:

educación de pregrado, endodoncia, laboratorio preclínico, obturación de conductos radiculares

Resumen

Las actividades prácticas de formación odontológica permean la trayectoria académica de forma integrada e interdisciplinaria, fomentando el desarrollo de competencias y habilidades específicas. En la disciplina de endodoncia, la formación preclínica es esencial para el aprendizaje del estudiante. Este estudio tuvo como objetivo evaluar la calidad de las obturaciones de conductos radiculares realizadas por estudiantes de Odontología de la Universidad Federal de Ceará, campus Sobral, durante el curso de Laboratorio de Endodoncia. Se evaluaron 177 dientes humanos extraídos, obturados por las clases 2023 y 2024. Los dientes fueron numerados, separados por grupo dentario y radiografiados digitalmente. El análisis de la obturación consideró los parámetros de longitud, conicidad y densidad de la obturación. Los ítems se clasificaron como adecuados o inadecuados según criterios predefinidos. Dos evaluadores fueron calibrados intra e interexaminadores (índice Kappa 0,8 y 0,87, respectivamente). La prueba de chi-cuadrado mostró una asociación significativa entre los parámetros evaluados y la calidad de las obturaciones (p ≤ 0,001). En el 71,6% de los dientes, la obturación se consideró adecuada. El criterio más deficiente fue la densidad de obturación (53,7%), seguido de la conicidad del conducto (24,9%). Los molares fueron los dientes con mayor incidencia de deficiencia en la densidad de obturación (66,7%). Los resultados muestran que los estudiantes, en general, realizan obturaciones adecuadas. Solamente el ítem relacionado con la densidad de obturación, especialmente en el grupo de molares, presentó fallas significativas, lo que indica la necesidad de intervenciones específicas en los enfoques didáctico y pedagógicos del curso para mejorar el desempeño.

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Biografía del autor/a

Igor Maia de Sousa, Universidade Federal do Ceará

Cirurgião-dentista egresso do curso de Odontologia da Universidade Federal do Ceará (UFC), campus Sobral. Foi bolsista do Grupo de Estudo e Práticas Clínicas em Endodontia (GEPCE/UFC) e monitor voluntário da disciplina de Endodontia Clínica e Laboratorial.
Alrieta Henrique Teixeira, Universidade Federal do Ceará

Docente do curso de Odontologia e do Mestrado em Ciências da Saúde da Universidade Federal do Ceará (UFC), campus Sobral. Doutora em Biotecnologia pela RENORBIO (Rede Nordeste de Biotecnologia) e UFC, mestre em Odontologia pela UFC, especialista em Endodontia pela Associação Brasileira de Odontologia (ABO/CE).

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