O uso da inteligência artificial no ensino superior e o aprofundamento da empresarização da educação

Resumen

Este artículo analiza los impactos de la inteligencia artificial generativa en la educación superior, articulando este fenómeno con el avance del capitalismo de plataforma y la intensificación de los procesos de empresarialización y financiarización de la educación. A partir de la emergencia de modelos de inteligencia artificial, se observa una creciente automatización de tareas pedagógicas mediadas por algoritmos, especialmente en cursos a distancia, lo que favorece la reducción de costos operativos y la sustitución de la mediación docente por plataformas digitales. Estas transformaciones ocurren en un contexto de hegemonía neoliberal, en el que la racionalidad de mercado reconfigura las instituciones educativas basándose en métricas de desempeño, competitividad y retorno financiero. El crecimiento exponencial de la modalidad a distancia y la concentración del sector educativo en grandes grupos privados evidencian la fragilización de las pequeñas instituciones y el riesgo de precarización del trabajo docente. Se discute también el concepto de “encarcelamiento tecnológico” para denunciar la dependencia estructural de soluciones técnicas promovidas por corporaciones, que oscurecen alternativas éticas y pedagógicas. Ante este escenario, el artículo defiende la necesidad de políticas públicas regulatorias robustas, basadas en principios de justicia social, centralidad humana, transparencia y diversidad epistemológica. Se concluye que la adopción de tecnologías educativas no puede prescindir de un debate crítico, amplio y democrático, comprometido con la emancipación de los sujetos y la preservación de los valores humanistas de la educación.