La docencia universitaria y los principios de Paulo Freire
experiencias de un curso de formación docente
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.34661Palabras clave:
Paulo Freire, Docencia universitaria, Curso de formación de profesores, Producción de conocimiento, Cambio socialResumen
Las reflexiones pedagógicas propuestas por Paulo Freire proporcionan suficiente bagaje teórico y empírico para mostrar mejoras y nuevos caminos para el campo de la educación. Aunque inicialmente se centró en la educación popular, el legado del autor se expandió a diferentes segmentos educativos, con posibilidades de uso en la docencia universitaria. Así, el objetivo de este estudio es correlacionar los principios freireanos con la docencia universitaria, considerando los informes de literatura y la planificación y ejecución de un curso de formación para profesores universitarios. Además de ser descriptivo y cualitativo, el estudio utiliza análisis de contenido, investigación de documentos e informes de experiencias. La evidencia reveló que los principios de Paulo Freire brindan apoyo a la docencia universitaria, especialmente a los principios humanos, lo que demuestra la necesidad de una mayor apreciación de los principios sociales y democráticos, hacia una educación que promueva mejores condiciones de vida.
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