Google Site como recurso tecnológico en la asignatura de Derecho Financiero
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2023.46065Palabras clave:
educación jurídica, recursos tecnológicos, Derecho FinancieroResumen
Este trabajo presenta los resultados de un experimento pedagógico aplicado a la enseñanza del Derecho Financiero. El objetivo es analizar las aportaciones del uso de las tecnologías digitales, en este caso la plataforma Google Site, como recurso tecnológico aplicado a la enseñanza de los principales contenidos de la asignatura de Derecho Financiero. Para ello, se planteó a los alumnos el reto de elaborar resúmenes, mapas mentales y esquemas que les ayudaran a estudiar temas relacionados con el Derecho Financiero, utilizando Google Sites como herramienta tecnológica. La investigación es un informe de experiencia que aporta resultados sobre la enseñanza a partir de la percepción de 45 estudiantes de Derecho. El primer paso fue presentar el uso de las nuevas tecnologías como recurso didáctico en la enseñanza del Derecho, seguido de un informe de experiencia y, por último, un análisis y evaluación de los resultados obtenidos utilizando la plataforma Google Sites. Se concluyó, por tanto, que el uso de la plataforma Google Site como recurso tecnológico en la docencia, además de cambiar la experiencia de los alumnos en la clase, puede contribuir a su autonomía y mejorar los procesos de enseñanza y, en consecuencia, el aprendizaje de los principales pilares que conforman el Derecho Financiero.
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