Ensino de desenho técnico a estudante com deficiência visual: uso de ferramenta tátil integrada à metodologia de formação por competências

Rafael Hauckewitz Todaro; Cristiane Maria Barra da  Matta; Luana Thereza Nesi de  Mello; Guilherme Wolf  Lebrão

doi:10.35699/2237-5864.2025.62877

Authors

Rafael Hauckewitz Todaro Instituto Mauá de Tecnologia https://orcid.org/0009-0009-4998-3806
Cristiane Maria Barra da Matta Instituto Mauá de Tecnologia https://orcid.org/0000-0003-0004-0275
Luana Thereza Nesi de Mello Instituto Mauá de Tecnologia https://orcid.org/0000-0003-4139-6681
Guilherme Wolf Lebrão Instituto Mauá de Tecnologia https://orcid.org/0000-0002-8552-2902

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.62877

Keywords:

educational inclusion, visual impairment, technical drawing, competency-based education, assistive technology

Abstract

This study presents the development and application of a tactile didactic-pedagogical tool aimed at teaching technical drawing to a student with visual impairment. The research was conducted within the context of a foundational Engineering course at a higher education institution, with the objective of providing learning and assessment experiences aligned with the principles of competency-based education. The methodology involved coordination between instructors and the psycho-pedagogical support team to mediate practical activities, supported by a tool developed based on studies in tactile perception, spatial visualization, and graphical representation. The results indicated that the tool enabled the student to autonomously develop the skills to read, interpret, and execute standardized graphical representations. The study highlights the potential of the proposed solution to enhance inclusive practices in technical education and to contribute to the broader discussion on inclusion and equity in higher education.

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Author Biographies

Rafael Hauckewitz Todaro, Instituto Mauá de Tecnologia

PhD candidate and Master of Science from the Escola Politécnica of USP. Bachelor's degree in Mechanical Engineering from the Instituto Mauá de Tecnologia. Professor of higher education at the Instituto Mauá de Tecnologia, and has professional experience in the subareas of Energy and Fluids and Machine Construction. Conducts research in Higher Education and in the aforementioned subareas.
Cristiane Maria Barra da Matta, Instituto Mauá de Tecnologia

Postdoctoral researcher and PhD in Health Psychology from the Universidade Metodista de São Paulo. Master's degree in Chemical and Biochemical Process Engineering and Bachelor's degree in Food Engineering from the Instituto Mauá de Tecnologia. Higher education professor at the Instituto Mauá de Tecnologia and coordinator of the Mauá Student Support Program. Works in inclusion, accessibility, mentoring, university extension, and student support.
Luana Thereza Nesi de Mello, Instituto Mauá de Tecnologia

PhD in Psychology from the Universidade do Algarve and a graduate of Unisinos. Professor in the postgraduate program in Positive Psychology and Third Generation Therapies at Viver Mais. Psychologist in the Mauá Student Support Program. Researcher and collaborating member at the Research Center for Tourism, Sustainability, and Well-being and at ICCep. Reviewer of scientific journals. Professional registration in Brazil and Portugal.
Guilherme Wolf Lebrão, Instituto Mauá de Tecnologia

PhD and Master's degree in Materials from the Instituto de Pesquisa Energéticas e Nucleares at the Universidade de São Paulo. Bachelor's degree in Metallurgical Engineering from the Escola de Engenharia Mauá. Works as a professor of higher education at the Centro Universitário do Instituto Mauá de Tecnologia, teaching Technical Design and Mechanical Construction Materials. Conducts research in Higher Education and related subfields.

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