Avaliação de tecnologia digital educacional "sinais vitais e anatomia" por estudantes da educação profissionalizante em enfermagem

Autores

  • Fernanda dos Santos Nogueira de Góes Ribeirão PretoSP, Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto , Brasil
  • Rosangela Andrade Aukar de Camargo Ribeirão PretoSP, USP, EERP , Brasil
  • Luciana Mara Monti Fonseca Ribeirão PretoSP, USP, EERP , Brasil
  • Gustavo Faria de Oliveira
  • Cristina Yuri Nakata Hara Ribeirão PretoSP, USP, EERP , Programa de Pós Graduação em Enfermagem Fundamental, Brasil
  • Helena Reche Felipe
  • Nélida Beatriz Caldas Ribeirão PretoSP, USP, EERP , curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.5935/1415-2762.20150024

Palavras-chave:

Enfermagem, Tecnologia Educacional, Educação Profissionalizante, Sinais Vitais

Resumo

Estudo metodológico, o qual seguiu os preceitos éticos acerca da tecnologia digital educacional "sinais vitais e anatomia". A tecnologia foi avaliada por estudantes da educação profissionalizante em Enfermagem quanto à qualidade do conteúdo, interface e usabilidade do sistema. Participaram do estudo 21 estudantes da educação profissionalizante em Enfermagem que já tinham completado 50% do curso. Todos os itens foram considerados adequados por mais de 90% dos avaliadores. Os estudantes expressaram algumas sugestões, as quais foram consideradas para a melhoria da tecnologia. Considera-se que o produto desenvolvido está adequado para ser disponibilizado no ensino de Enfermagem inserido no referencial pedagógico da problematização e da aprendizagem significativa, a partir das avaliações dos principais usuários, os estudantes de Enfermagem.

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Referências

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Publicado

01-06-2015

Edição

v. 19 n. 2 (2015)

Seção

Pesquisa

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Copyright (c) 2015 Reme: Revista Mineira de Enfermagem

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Como Citar

1.
Avaliação de tecnologia digital educacional "sinais vitais e anatomia" por estudantes da educação profissionalizante em enfermagem. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 1º de junho de 2015 [citado 12º de maio de 2025];19(2). Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/50099

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