Curadoria digital e decolonial de vídeos e podcasts na educação linguística em francês

Autores

DOI:

https://doi.org/10.1590/1983-3652.2024.47937

Palavras-chave:

Curadoria digital, Educação Linguística, Decolonialidade

Resumo

Em percursos formativos com futuros/as professores/as de língua francesa foi observado o apagamento da criticidade em planejamentos de sequências didáticas que envolvem a busca, seleção, análise, adaptação, organização e compartilhamento de materiais digitais (Deschaine; Sharma, 2015). Tal problemática será discutida neste artigo, que visa explicitar limites e possibilidades nos processos de curadoria e criação de recursos técnico-pedagógicos para a educação linguística. Os resultados das análises até o momento realizadas apontam que as fontes às quais permanentemente recorrem aqueles estudantes na preparação de seus planos de aula (vídeos e podcasts instanciados em portais midiáticos e em plataformas de streaming) podem inviabilizar o desenho didático ético, estético (Rocha, 2019) e decolonial (Veronelli; Daitch, 2021) de experiências de ensino-aprendizagem para a expansão de repertórios em línguas. Com o intuito de compreender o problema descrito, pretende-se, para além da discussão dos resultados parciais de duas pesquisas em andamento, apontar a necessidade de criarmos referenciais teórico-metodológicos que possam decolonizar a curadoria-autoria de materiais nesse campo, desde a formação de educadores/as à sua atuação em comunidades de aprendizagem.

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Publicado

29-01-2024

Como Citar

ABREU, M. dos S.; DIAS, L. C. da C.; OLIVEIRA, M. E. de S. Curadoria digital e decolonial de vídeos e podcasts na educação linguística em francês. Texto Livre, Belo Horizonte-MG, v. 17, p. e47937, 2024. DOI: 10.1590/1983-3652.2024.47937. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/47937. Acesso em: 24 maio. 2024.