Evaluación de apps y diseño de un recurso tecnológico para el aprendizaje de la música

Antonio León-Garrido; Julio Manuel Barroso-Osuna

doi:10.1590/1983-3652.2025.56904

Autores/as

Antonio León-Garrido Universidad de Sevilla, Facultad de Ciencias de la Educación, Departamento de Didáctica y Organización Educativa, Sevilla, Andalucía, España https://orcid.org/0000-0002-4850-596X
Julio Manuel Barroso-Osuna Universidad de Sevilla, Facultad de Ciencias de la Educación, Departamento de Didáctica y Organización Educativa, Sevilla, Andalucía, España https://orcid.org/0000-0002-4850-596X

DOI:

https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.56904

Palabras clave:

Apps móviles, Educación Musical, Evaluación, Propuesta diseño, TIC

Resumen

El crecimiento constante de las apps móviles y su integración en la educación han generado interrogantes sobre la calidad y la adecuación a los contextos educativos. En este estudio, se evaluaron apps móviles destinadas al aprendizaje de la Educación Musical mediante un instrumento de evaluación específico. Además, se analizaron las posibles diferencias entre los expertos en tecnología educativa y música, frente a aquellos especializados únicamente en música. Participaron 60 docentes especialistas en Educación Musical, de los cuales 28 pertenecían a instituciones universitarias y 32 a centros educativos de Educación Primaria. Los resultados mostraron un alto índice de concordancia en las evaluaciones (CCI = 0.957) y una media ponderada de 3.5 sobre 5 puntos para las apps analizadas. Además, no se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre los grupos evaluadores, lo que sugiere una consistencia en los criterios de valoración. Estos hallazgos resaltan la importancia de evaluar y desarrollar apps móviles educativas con base en criterios de calidad definidos y orientados a la educación. Por estos motivos, se concluye proponiendo una nueva app móvil que integra características de calidad identificadas en el análisis. Esta nueva app representa un aporte significativo para la enseñanza de la música, contribuyendo a mejorar los resultados educativos mediante el uso de la tecnología y fomentar el aprendizaje de forma significativa.

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Biografía del autor/a

Antonio León-Garrido, Universidad de Sevilla, Facultad de Ciencias de la Educación, Departamento de Didáctica y Organización Educativa, Sevilla, Andalucía, España

Contratado Predoctor (FPU – Ministerio de Universidad) en la Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Facultad de Ciencias de la Educación. Su línea de investigación son las TIC en los ámbitos educativos. Ha participado en números congresos internacionales e internacionales.
Julio Manuel Barroso-Osuna, Universidad de Sevilla, Facultad de Ciencias de la Educación, Departamento de Didáctica y Organización Educativa, Sevilla, Andalucía, España

Doctor en Ciencias de la Educación, Catedrático en Tecnología Educativa de la Universidad de Sevilla, adscrito a la Facultad de Ciencias de la Educación en el Departamento de Didáctica y Organización Educativa, impartiendo asignaturas relacionadas con las TIC aplicadas a la Educación.

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