Entre algoritmos e símbolos

ortografia, inteligência artificial e fake news

Resumo

A ortografia, em tempos digitais, ultrapassa a dimensão normativa para se constituir como campo de disputas simbólicas que articula poder, tecnologia e educação. O objetivo deste artigo é discutir a ortografia como instrumento de exclusão e como possibilidade de emancipação, especialmente quando atravessada pela cultura da desinformação, pelas fake news e pelos algoritmos que corrigem, antecipam e avaliam a escrita. De caráter teórico-reflexivo, a pesquisa mobiliza aportes de diferentes áreas do conhecimento, avançando para além da tradicional ênfase nas correspondências entre fonemas e grafemas, que marcam grande parte dos estudos sobre o ensino reflexivo da ortografia. As reflexões apontam que a ortografia, ao mesmo tempo em que é usada como marcador de credibilidade e exclusão, pode ser ressignificada pedagogicamente. O erro, tradicionalmente entendido como falha, é recolocado no presente artigo como espaço de autoria, reflexão e resistência frente à automatização algorítmica e à lógica da pós-verdade. Além disso, destaca-se que a correção formal não garante veracidade, mas opera como fator cognitivo de ilusão de verdade, o que demanda uma pedagogia crítica capaz de articular ortografia, cidadania e emancipação. Conclui-se, assim, que ensinar ortografia na era digital exige integrar conhecimento linguístico e reflexão crítica, assumindo o horizonte dos multiletramentos como campo formativo na área. O artigo sugere que futuras pesquisas explorem estratégias pedagógicas para implementação dessas propostas em contextos concretos, como o do Profletras, aproximando teoria, prática docente e recepção crítica da escrita digital.