Análise de vídeos de entretenimento infantil no YouTube brasileiro como ação, interação e relação no capitalismo informacional

Helena Sarmento Barros; Viviane Cristina Vieira

doi:10.1590/1983-3652.2026.63157

Autores

Helena Sarmento Barros Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Brasília, DF, Brasil https://orcid.org/0009-0005-6794-4713
Viviane Cristina Vieira Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Brasília, DF, Brasil https://orcid.org/0000-0003-4148-5414

DOI:

https://doi.org/10.1590/1983-3652.2026.63157

Palavras-chave:

Análise de discurso crítica, Semiótica social, YouTube, Multimodalidade, Algoritmo

Resumo

Neste artigo, apresentamos resultados da pesquisa “A brincadeira do invisível: recursos discursivos multimodais no entretenimento infantil mediado pelo Youtube”, que objetiva analisar formas e modos de interação em vídeos de entretenimento infantil no YouTube brasileiro com base na Análise do Discurso Crítica (Fairclough, 2003; Vieira; Resende, 2016; Vieira, 2024). No artigo, especificamente, apresentamos um exemplo de análise do vídeo “Não fale o nome do monstro”, do Canal YouTube Enaldinho, observando os principais processos multissemiótico-discursivos como: affordance, indexação, meta-conteúdo, estruturas visuais e esquema modular, ethos discursivo, bem como intertextualidade (Benson, 2016; Coletiva Ciborga, 2022; Fairclough, 2003; Kress; Leeuwen, 2020; Maingueneau, 2020). A análise discursivo-crítica é parte de um estudo qualitativo documental digital (Paveau, 2021) que busca investigar como os sentidos são produzidos, distribuídos e naturalizados por meio da combinação de múltiplos modos semióticos – imagem, vídeo, som, layout e outros – e como essas construções podem participar da formação de subjetividades infantis e da reprodução de ideologias. Os resultados da pesquisa mais ampla indicam que, em um ambiente interacional mediado e marcado por algoritmos e estratégias de engajamento orientadas por métricas de engajamento, característico do capitalismo informacional (Han, 2018), os recursos discursivos mobilizados no YouTube infantil incorporam lógicas e formas de expressão típicas do universo digital adulto, suplantando o imaginário próprio da infância por modelos de consumo e engajamento moldados pelas mesmas práticas mercadológicas direcionadas a pessoas adultas. Conclui-se que, ao condicionar o conteúdo produzido na plataforma, a affordance do Youtube age como coautora dos discursos nela veiculados.

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Biografia do Autor

Helena Sarmento Barros, Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Brasília, DF, Brasil

Programa de Pós-Graduação em Linguística da UnB Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Brasília, Distrito Federal, Brasil .
Viviane Cristina Vieira, Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Brasília, DF, Brasil

Doutora e Mestra em Linguística-Linguagem e Sociedade pela UnB com Pós-doutorado em Ensino de Língua Portuguesa pelo Programa de Estudos Pós-graduados em Língua Portuguesa da PUC-SP. Professora Associada IV da Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Brasília, Distrito Federal, Brasil. Vice-líder do LabEC- Laboratório de Estudos Discursivos Críticos da UnB.

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