Use of ICT and social networks in the neurodevelopment of minors
Implications for the prevention of the risk of social exclusion
DOI:
https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40508Keywords:
Influence of technology, Neuropsychology, Mental health, Substance abuse, BullyingAbstract
The presence of technologies in all areas and stages of life increases the risk of addiction to devices, networks, and the use of various programmes. Excessive use of devices and technologies during childhood and adolescence has negative effects on neurodevelopment and causes emotional disorders related to anxiety, stress, and depression. These disorders can be associated with the development of other addictions (alcohol, psychoactive substances) or other situations of risk of social exclusion such as bullying, among others. In our study of the risk of social exclusion in adolescents (ÁVALOS, 2022) we have applied a complete diagnostic battery to 25 subjects of both sexes between 12 and 17 years of age focusing on six dimensions of risk: anxiety and depression, alcohol and other substance abuse, bullying, addiction to technologies, gender violence and risk behaviour in love and sexual relationships, and difficult family situation. The aim of this paper is to present and analyse the correlations found between each of the first three dimensions, and the technology addiction dimension as a predictor of other risk factors for social exclusion. The data show that addiction to video games, in particular, is related to high levels of depression, while addiction to any of the technologies studied (mobile, internet and video games) is significantly related to being a victim of bullying.
Downloads
References
ALFARO, Alba Cortés. Acoso escolar, ciberacoso y las nuevas tecnologı́as de la información y la comunicación. Revista Cubana De Medicina General Integral, v. 36, n. 3, p. 1–9, 2020.
ALONSO-GARCÍA, Santiago et al. Tecnologı́a educativa para la agenda 2030: Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) ante la pandemia. Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Universidade Federal de Minas Gerais, v. 14, n. 2, 2021.
ALVARADO, Sheila Mariza Elias Omarji de. Los trastornos de aprendizaje y el impacto de las nuevas tecnologı́as. Alétheia, v. 7, n. 1, p. 25–29, 2019.
ÁLVAREZ, Miguel Ángel; WONG, Alina. Neurociencias y comunidad: La oportunidad del neurodesarrollo. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, Asociación para el Avance de la Ciencia Psicológica, v. 2, n. 1, p. 30–33, 2010.
ASSOCIATION, American Psychiatric et al. DSM-5: Manual diagnóstico y estadı́stico de los trastornos mentales. [S.l.]: Biblioteca Hernán Malo González, 2014.
ÁVALOS RUIZ, Inmaculada. Elaboración y validación de un instrumento de tamizaje para la evaluación y el diagnóstico de menores en riesgo de exclusión social. 2022. PhD thesis – Universidad de Granada.
BELIJAR, Carlota Roca. Adicción a las Tecnologı́as: Adolescencia, familias y Trabajo Social. Revisión teórica del fenómeno. AZARBE, Revista Internacional de Trabajo Social y Bienestar, n. 8, p. 71–80, 2019.
CAMBRA, Ubaldo Cuesta et al. Smartphone: en comunicación, algo más que una adicción. Revista Latina de Comunicación Social, n. 75, p. 367–381, 2020.
CARDENAL, V. et al. Adaptación española del Inventario de Evaluación de la Personalidad para Adolescentes (PAI-A). Madrid: TEA Ediciones, 2018.
CERISOLA, Alfredo. Impacto negativo de los medios tecnológicos en el neurodesarrollo infantil. Pediátrica Panamá, v. 201708, n. 46, p. 2, 2017.
CHÓLIZ, M; MARCO, C; CHÓLIZ, C. ADITEC, evaluación y prevención de la adicción a internet, móvil y videojuegos. TEA Ediciones, 2016.
DÍAZ-VICARIO, Anna; MERCADER JUAN, Cristina; GAIRÍN SALLÁN, Joaquı́n. Uso problemático de las TIC en adolescentes. Revista electrónica de investigación educativa, v. 21, 2019.
FALLAS, Michelle Pamela Fung; MORA, Erick José Rojas; CASTRO, Liseth Gabriela Delgado. Impacto del tiempo de pantalla en la salud de niños y adolescentes. Revista Médica Sinergia, v. 5, n. 06, p. 1–10, 2020.
GALÁN-LÓPEZ, Itzel Graciela et al. Abordaje integral en los trastornos del neurodesarrollo. Revista del Hospital Juárez de México, v. 84, n. 1, p. 19–25, 2017.
GONZÁLEZ, Antonia Rubio. Consumo de alcohol y contextos de desarrollo en la adolescencia. 2016. PhD thesis – Universidad de Huelva.
GUZMÁN, Guido et al. Nuevas tecnologı́as: Puentes de comunicación en el trastorno del espectro autista (TEA). Terapia psicológica, SciELO Chile, v. 35, n. 3, p. 247–258, 2017.
HOZ, Jesús Plaza de la. Evolución del uso de las TIC por parte de los adolescentes en los últimos años: luces y sombras. Aloma: revista de psicologia, ciències de l’educació i de l’esport Blanquerna, v. 39, n. 1, p. 39–47, 2021.
KASSIS, Wassilis; ARTZ, Sibylle; WHITE, Jennifer. Understanding depression in adolescents: A dynamic psychosocial web of risk and protective factors. In: SPRINGER, 5. CHILD & Youth Care Forum. [S.l.: s.n.], 2017. v. 46, p. 721–743. Available from: https://link.springer.com/article/10.1007/s10566-017-9404-3.
LAGOS SAN MARTÍN, N et al. Ansiedad escolar según género y edad en una muestra de adolescentes chilenos. Intersecciones Educativas, v. 5, p. 9–20, 2014. Available from: https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/48556/1/2014_Garcia-Fernandez_etal_Intersecciones-Educativas.pdf.
MASCARAQUE, P. Sánchez; COHEN, Daniel S. Ansiedad y depresión en niños y adolescentes. Adolescere. Revista de Formación Continuada de la Sociedad Española de Medicina de la Adolescencia, v. 8, n. 1, p. 16–27, 2020. Available from: https://www.adolescere.es/revista/pdf/volumen-VIII-n1-2020/2020-n1-2-Tema-de-revision-Ansiedad-y-depresion-en-ninos-y-adolescentes.pdf.
MATALÍ, Josep Lluı́s; FLORES, Elena. ¿ Cómo gestionamos el impacto de las nuevas tecnologı́as? Una mirada a la salud mental de los adolescentes, p. 75–90, 2021.
MORALES VALLEJO, Pedro. Estadı́stica aplicada a las Ciencias Sociales. 2008. PhD thesis – Universidad Pontificia Comillas.
MORENO, Carmen et al. La adolescencia en España: salud, bienestar, familia, vida académica y social. Resultados del estudio HBSC, 2018.
OTERO, Guillermo Paredes. El enemigo invisible: la sensibilización ante las enfermedades mentales a través de los videojuegos. Barataria. Revista Castellano-Manchega De Ciencias Sociales, n. 29, p. 69–83, 2020.
PÉREZ-VIGIL, A et al. Theory of mind in neurodevelopmental disorders: Beyond autistic spectrum disorder. Neurologia (Barcelona, Spain), 2021.
PIN ARBOLEDAS, Gonzalo. El sueño del niño con trastornos del neurodesarrollo. MEDICINA (Buenos Aires), SciELO Argentina, v. 79, n. 1, p. 44–50, 2019.
PIÑUEL, Iñaki; OÑATE, Araceli. AVE: Acoso y violencia escolar. [S.l.]: TEA Madrid, Spain: 2006.
REYES, Magali Huerta; MENDOZA, Santiago Castineyra. Trastornos del neurodesarrollo: formación docente para la identificación y atención en el aula. Revista Mexicana de Medicina Forense y Ciencias de la Salud, v. 6, n. 2, 2021.
RUSSI, Mª Eugenia. 1. Neurodesarrollo cerebral. Los cambios en el cerebro del adolescente. Una mirada a la salud mental de los adolescentes, p. 17, 2021.
VALENCIA ORTIZ, Rubicelia et al. Problemática de estudio e investigación de la adicción a las redes sociales online en jóvenes y adolescentes. Revista Tecnologı́a, Ciencia y Educación, 18, 99-125., Estudios Financieros, 2021.
VICENTE-ESCUDERO, José Luis et al. Adicción al móvil e internet en adolescentes y su relación con problemas psicopatológicos y variables protectoras. Escritos de Psicologı́a (Internet), SciELO Espana, v. 12, n. 2, p. 103–112, 2019.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Inmaculada Ávalos Ruiz, Mercedes Cuevas López, Emilio Jesús Lizarte Simón, Slava López Rodríguez
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This is an open access article that allows unrestricted use, distribution and reproduction in any medium as long as the original article is properly cited.