Materiais didáticos digitais para o ensino/aprendizagem das ciências naturais: uma análise bibliométrica

Mayara Lustosa de Oliveira Barbosa; Diana Marín Suelves; Cecilia V. Becerra-Brito; Antía Cores Torres

doi:10.1590/1983-3652.2023.46865

Autores/as

Mayara Lustosa de Oliveira Barbosa Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília, campus Planaltina, Brasília, Brasil https://orcid.org/0000-0003-3356-0998
Diana Marín Suelves Universitat de València, Valencia, España https://orcid.org/0000-0002-5346-8665
Cecilia V. Becerra-Brito Universidad de La Laguna, Islas Canarias, España https://orcid.org/0000-0002-5346-8665
Antía Cores Torres Universidade de Santiago de Compostela, Galicia, España https://orcid.org/0000-0002-4152-9889

DOI:

https://doi.org/10.1590/1983-3652.2023.46865

Palabras clave:

Recursos digitais, Bibliometria, Ciências Naturais, Tecnologia educacional

Resumen

O impacto da tecnologia em diferentes áreas da vida cotidiana está cada vez maior. O grau de digitalização nas escolas aumentou exponencialmente nos últimos anos, tanto em termos organizacionais quanto didáticos. Prova disso é o aumento da produção de materiais didáticos digitais para todas as áreas e etapas da educação. Este artigo enfoca materiais desse tipo destinados à área de Ciências Naturais. Para mapear a produção, foi realizado um estudo bibliométrico, com base em uma busca de artigos científicos depositados nos bancos de dados Scopus e WOS. Noventa e um artigos foram analisados com base em indicadores de crescimento, colaboração e evolução temática. Os resultados mostraram um aumento na produção científica sobre o tema nos últimos cinco anos, o peso de países como os Estados Unidos e um grau considerável de colaboração entre os países. Quanto à evolução temática, há um foco nas áreas de gamificação, aprendizagem ativa e e-learning, sendo que estes aparecem como temas básicos ou fundamentais. Motivação, literacia ou alfabetização digital e educação científica surgem como temas motores, sugerindo uma possível agenda de pesquisa para os próximos anos. Esses dados possibilitam a identificação de autores e fontes de referência para futuras pesquisas sobre o tema. Como linhas de pesquisa futuras, é interessante continuar explorando e refletindo sobre o papel dos materiais didáticos digitais nos processos de ensino/aprendizagem por meio da introdução de análises em outras bases de dados, da realização de uma análise de conteúdo e da introdução de altimetria.

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