Competências digitais de professores na modalidade de aulas online: estudo de caso no contexto da crise sanitária

Jessica Alejandra  Ruiz-Ramirez; Dayannis  Tamayo-Preval; Hugo  Montiel-Cabello

doi:10.35699/1983-3652.2020.25592

Autores/as

Jessica Alejandra Ruiz-Ramirez Tecnólogico de Monterrey https://orcid.org/0000-0003-2181-7645
Dayannis Tamayo-Preval Tecnologico de Monterrey https://orcid.org/0000-0002-5227-2409
Hugo Montiel-Cabello Tecnologico de Monterrey https://orcid.org/0000-0001-9679-3487

DOI:

https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.25592

Palabras clave:

Competencias digitales docentes, Innovación educativa, Crisis sanitaria, Clases en línea, Educación superior

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada en una Institución de Educación Superior (IES) privada de la ciudad de Monterrey en México, en el marco de la pandemia de COVID-19 durante el primer semestre académico del año 2020. El propósito de este estudio es comprender el proceso de continuidad académica en la modalidad de clases en línea y su relación con el desarrollo de las competencias digitales de los docentes. Se siguió un enfoque cualitativo e interpretativo de investigación sustentado en un estudio de caso, utilizando como principales técnicas y métodos para la recolección de datos, la entrevista semiestructurada, la observación no participante y el grupo focal. En los hallazgos se encontró que la adaptación del cambio no previsto en el formato de clases en línea favoreció el desarrollo de las competencias digitales en los docentes a través de un proceso emergente de autoformación que aportó al cumplimiento de los criterios de aseguramiento de la calidad educativa en el contexto de crisis sanitaria.

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Biografía del autor/a

Jessica Alejandra Ruiz-Ramirez, Tecnólogico de Monterrey

Jessica Alejandra Ruiz Ramirez actualmente estudia el Doctorado en Innovación Educativa en la Escuela de Humanidades y Educación del Tecnológico de Monterrey, en donde desarrolla investigaciones relacionadas al aseguramiento de la calidad educativa y gestión de procesos educativos.

Es Ingeniera Industrial con Maestría en Administración de negocios con énfasis en Calidad y Productividad. Cuenta con experiencia en desarrollos de productos y gestión de calidad en la industria autopartista, así como experiencia docente a nivel de pregrado, es investigadora asociada reconocida por el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación de Colombia - Colciencias.

Sus líneas de investigación son: competencias de investigación, gestión e innovación educativa.

Dayannis Tamayo-Preval, Tecnologico de Monterrey

Dayannis Tamayo Preval es actualmente estudiante del Doctorado en Innovación Educativa en el TEC de Monterrey.
Ha trabajado en la Educación Superior como docente de idioma inglés como segunda lengua, como docente en la enseñanza del español a no hispanohablantes, así como en el Discurso de Género en la literatura canadiense.
Es Licenciada en Educación, en la Especialidad de Lengua Inglesa, Diplomada en Lingüística Hispánica y Máster en Lengua Inglesa. Los mencionados estudios fueron realizados en la Universidad de Oriente en Cuba.
Su línea de investigación es la autoformación vinculada al perfeccionamiento de la competencia comunicativa en idioma inglés.

Hugo Montiel-Cabello, Tecnologico de Monterrey

Hugo Montiel Cabello es estudiante doctoral en Innovación Educativa de la escuela de Humanidades y Educación del Tecnológico de Monterrey, cuenta con una Maestría en Innovación de Negocios y un título de Tecnologías Computacionales. "Certified Google Partner" para G Suite for Education y "Education Trainer" certificado por Google para ayudar a educadores y escuelas a integrar la tecnología de mejor manera.

Sus líneas de investigación incluyen el estudios sobre el desarrollo, impacto y uso de la tecnología en la educación, tanto presencial como a distancia. El aprendizaje híbrido y gamificado, la formación de coaches tecnológicos, el uso de dipositivos móviles en el aula, la realidad aumentada y la ciudadanía digital son algunos de los temás de interés e investigación.

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