Los videojuegos independientes en Wikipedia: análisis de las referencias utilizadas para representar juegos con posibilidades educativas

Jorge Oceja; Ángel Obregón Sierra

doi:10.1590/1983-3652.2023.42234

Auteurs

Jorge Oceja Universidad de Cantabria, Facultad de Educación, Cantabria, España https://orcid.org/0000-0003-2377-9523
Ángel Obregón Sierra Universidad Isabel I, Facultad de Educación, Burgos, España https://orcid.org/0000-0001-8801-317X

DOI :

https://doi.org/10.1590/1983-3652.2023.42234

Mots-clés :

Juegos independientes, Indie games, Aprendizaje basado en juegos, Wikipedia

Résumé

La diversidad en la industria de los videojuegos se manifiesta en una escena independiente que ha generado obras artísticas con grandes posibilidades educativas. El presente trabajo parte de una selección de 36 juegos independientes y analiza el contenido de sus artículos en Wikipedia. Se centra en las referencias que contienen dichos artículos para entender cómo son representados los juegos en este medio. Tras comprobar que 28 de estos juegos poseen artículos en Wikipedia, se obtuvieron las referencias bibliográficas (n = 2058) identificado cada uno de los medios con los que se nutren estos artículos y clasificándolos en función de sus características. Los resultados muestran que los artículos varían en extensión, siendo Life is Strange el más amplio (120621 bytes) y el que contiene más referencias (185). Se observó también que el 61,5% de estas referencias corresponden a revistas y páginas sobre videojuegos y el 20,9% a otras de carácter más generalista. Los datos confirman que la mayoría de los artículos están construidos con fuentes de escaso rigor académico, lo que dificulta la exploración de las posibilidades educativas de estos juegos. Llama la atención la ausencia de libros, actas de congresos o revistas científicas, en particular del ámbito educativo, los games studies o el aprendizaje basado en juegos.

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Bibliographies de l'auteur

Jorge Oceja, Universidad de Cantabria, Facultad de Educación, Cantabria, España

Doctor en Ciencias de la Educación, Máster Fulbright por California State University y Profesor investigador en la Universidad de Cantabria. Ha realizado residencias académicas en el Engagement Lab de la Universidade do Minho, el Center for Applied Game Research de la Universidad de Aalborg y el Gamification Lab de la Universidad de Luneburg. Ha colaborado con entidades como el Ministerio de Educación, Synaptics y la Fundación Botín. Centra su trabajo las posibilidades educativas que ofrecen los videojuegos entendidos como productos culturales y artísticos.

Ángel Obregón Sierra, Universidad Isabel I, Facultad de Educación, Burgos, España

Profesor e investigador en la Universidad Isabel I, tutor de prácticas externas y del TFM en el Máster de Formación del profesorado en la misma universidad. Profesor acreditado como contratado doctor.

Compagina estas clases con la formación en centros de formación ocupacional en Bilbao como la Fundación EDE, impartiendo programación web, ofimática y microinformática, entre otros cursos.

Investigador sobre la utilización de la Wikipedia en centros educativos, y editor en dicha enciclopedia desde hace más de 10 años, tiene amplia experiencia internacional.

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