Le contexte universitaire jordanien post-covid et problèmes de l’évaluation en ligne

Nabil Al-Awawdeh

doi:10.1590/1983-3652.2023.42796

Auteurs

Nabil Al-Awawdeh Yarmouk University, Faculty of Arts, Dept. of modern Languages, Irbid, Jordan https://orcid.org/0000-0003-3788-5669

DOI :

https://doi.org/10.1590/1983-3652.2023.42796

Mots-clés :

Test d'évaluation, Test des étudiants, Processus de test, E-learning, Point de vue des enseignants

Résumé

Au cours du processus éducatif à distance, la question qui n’a cessé d’être posée au sein du corps enseignant et qui a inquiété de nombreux étudiants et leurs parents est celle de l'évaluation et de la pertinence des mécanismes d'apprentissage des étudiants. Quelles méthodes peuvent être utilisées pour pallier à l’enseignement en présentiel? Les experts en éducation ont répondu à cette question et ont assuré que plusieurs méthodes et mécanismes existent. Cependant, quelle est leur pertinence et leur efficacité? Les progrès quantitatifs de la technologie n'ont pas suivi les progrès qualitatifs de l'application de cette technologie pour l'évaluation et les tests. L'incapacité des institutions à utiliser correctement cette technologie a entraîné des résultats universitaires pas satisfaisants. Cet article étudie le processus d'évaluation et de test afin d'identifier l'écart entre la théorie et la pratique et de mettre en lumière les faiblesses et les problèmes qui ont impacté le processus d'évaluation et de test. Cette étude est basée sur une enquête dont les résultats sont analysés à l'aide du programme SPSS. L'échantillon de l'étude se compose de 88 enseignants de plusieurs départements de langues vivantes dans des universités jordaniennes ayant travaillé au cours du second semestre de l'année universitaire 2022. Pour construire cet échantillon, nous avons sélectionné au hasard 88 enseignants parmi les 120 qui ont répondu au questionnaire. La méthode analytique descriptive a été choisie pour l'enquête en raison de son applicabilité à la portée globale de l'enquête. Des discussions suivront les résultats pour évaluer la situation où on trouve que les problèmes liés à l'environnement universitaire occupent la première place concernant les problèmes liés à l'utilisation de la technologie par rapport à ceux liés aux enseignants ou aux étudiants, avec une moyenne de 3,99 et un score d'évaluation élevé.

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Biographie de l'auteur

Nabil Al-Awawdeh, Yarmouk University, Faculty of Arts, Dept. of modern Languages, Irbid, Jordan

Nabil Al-Awawdeh earned his Masters from the Univeristy of potsdam in Germany and doctoral degree from the University of Missouri - Columbia -the USA, in 2018 in Romance Languages (Translation). He is currently working as an assistant professor at Yarmouk University in Jordan. His area of specialization is Linguistics and Translation. He developed various courses
to be taught to his students, including phonetics, translation, and linguistics. He is a reviewer and part of the editorial board of several journals such as Register journal, JASS, and Al-Lisan. He is also a translator for several languages, including Arabic, German, French, and English. He published several articles in several journals indexed in many databases.

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