FILOSOFIA DA PRÁXIS E ENSINO INTEGRADO: PARA ALÉM DA QUESTÃO CURRICULAR / The Praxis Philosophy and integrated education: an ethical and political question
Palavras-chave:
Educação Profissional, Ensino integrado, Filosofia da Práxis, Práticas Pedagógicas.Resumo
Focamos neste artigo as práticas pedagógicas em educação profissional e problematizamos o suposto subjacente às políticas oficiais brasileiras de que o ensino integrado pode ser construído somente com processos de formação docente e com estratégias curriculares. A partir de uma pesquisa bibliográfica, apoiados na Filosofia da Práxis, sustentamos que a efetivação de estratégias de ensino integradoras do pensar e do fazer depende principalmente da existência de projetos políticos de transformação social, revelados em um posicionamento docente e no compromisso institucional com uma práxis pedagógica revolucionária.
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Publicado
2011-08-02
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Seção
ARTIGOS
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FILOSOFIA DA PRÁXIS E ENSINO INTEGRADO: PARA ALÉM DA QUESTÃO CURRICULAR / The Praxis Philosophy and integrated education: an ethical and political question. Trabalho & Educação, Belo Horizonte, v. 20, n. 1, p. 11–22, 2011. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8672. Acesso em: 13 jan. 2025.
