Teacher teleworking, Digital Culture and the Changes in Labor Legislation
DOI:
https://doi.org/10.35699/2238-037X.2020.21854Keywords:
Teacher teleworking, Digital Culture, Labor LegislationAbstract
The aim of this paper is to analyze teaching teleworking in the context of digital culture, considering the recent changes in Brazilian labor legislation and through a literature review of the area. The use of digital information and communication technologies (DICT) and mobile telecommunication devices has changed life in society, including working. This change had a significant impact on teachers' working hours, particularly those who perform non-present activities, exploring possibilities for telework and ubiquity. Based on scientific productions of the area, resulting from previous bibliographic survey, as well as the Brazilian legislation and the Portuguese Labor Code, we analyzed the teaching telework, with special attention to the blurring of the boundaries between the personal and professional life of the teacher. As a result of teleworking and ubiquity, made possible by DICT, some perversities for the teacher are observed, in addition to the many promises and real advantages of the process. As propositions of this reflection, we recommend the necessity of the right to disconnection, the awareness of the professional teaching class and the alteration of the relevant legislation, in favor of better working conditions for the teacher.
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