A RECONTEXTUALIZAÇAO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
DOI:
https://doi.org/10.35699/2238-037X.2022.39299Palabras clave:
Políticas curriculares. Educación profesional. Trabajo docente.Resumen
El texto analiza los factores que influyen en el trabajo de los docentes en el proceso de recontextualización curricular. Se realizó un estudio de caso de una institución de educación profesional en el estado de Goiás con análisis de documentos y entrevista. Los interlocutores de la investigación fueron siete profesores, dos del área técnica y cinco del núcleo común. El estudio se realizó desde la noción de recontextualización curricular y el trabajo docente desde la perspectiva de la ergología. Se identificaron los siguientes factores que inciden en la recontextualización curricular de los docentes participantes de la investigación: organización del trabajo pedagógico, historia de vida de los docentes y el sentido social de la institución, dimensión personal y el carácter socioeconómico del trabajo, estudiantes, campo disciplinar, área de especialización, experiencia profesional, políticas educativas y curriculares y los valores de los docentes.
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