Vol. 13 Núm. 2 (2004)

INFORMAÇÕES PRE-TEXTUAIS

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EDITORIAL

OS IMPERATIVOS DA AUTONOMIA E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE. O CASO DA REFORMA EDUCATIVA NA ARGENTINA NOS ANOS 1990 / Los imperativos de autonomía profesionallzación docente. El caso de la reforma educativa en Argentina de los '90

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IMPLICAÇÕES DA POLÍTICA DE PROFISSIONALIZAÇÃO SOBRE A GESTÃO E O TRABALHO DOCENTE

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AS REFORMAS EDUCACIONAIS E OS IMPACTOS SOBRE A FORMAÇÃO E O TRABALHO DOCENTE

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A(DES) VALORIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO NA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE MINAS GERAIS

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AS CONDIÇÕES DO TRABALHO DO DOCENTE NA UNIVERSIDADE NACIONAL DE SAN LUIS, ARGENTINA: UMA ANÁLISE DA “CARREIRA DOCENTE” / Las condiciones del trabajador docente en la U.N. San Luis. Un analisis a partir de "la carrera docente"

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A FORMAÇÃO DE TRABALHADORES: ENTRE A FORMAÇÃO PROFISSIONAL E A FORMAÇÃO GERAL. UMA VISÃO INTEGRAL / La formación de trabajadores: entre la formación profesional y la formación general. Una mirada de integral

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TRABALHO E EDUCAÇÃO: NOVOS DESAFIOS IMPOSTOS PELA TECNOCIÊNCIA

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A AFIRMAÇÃO DO TRABALHO À CRIANÇA POBRE

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USO PROFISSIONAL DA VOZ EM SALA DE AULA E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE

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Processo de individualização e desenvolvimento de competências: implicações para a formação do trabalhador

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TRABALHO DOCENTE E. ORGANIZAÇÃO ESCOLAR NA REDE ESTADUAL DE ENSINO EM MINAS GERAIS

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PEDAGOGIA DO LAR/OFICINA: PRODUÇÃO, MOBILIZAÇÃO E AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO NO TRABALHO DOMICILIAR

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NEO-TECNICISMO NO CURRICULO POR COMPETÊNCIAS: A EXPERIÊNCIA DA ESCOLA DO SEBRAE

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A IDENTIDADE DE PROFESSORES HOMENS NA DOCÊNCIA COM CRIANÇAS: HOMENS FORA DO LUGAR?

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PARA ALÉM DO CAPITAL

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NORMAS EDITORIAIS