v. 11 n. 1 (2009)

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Publicado: 2009-06-18

EDITORIAL / EDITORIAL

Editorial

Silvânia Sousa Nascimento

05-06
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ARTIGOS DE PESQUISA EMPÍRICA

Dirigindo o olhar para o Efeito Estufa nos Livros Didáticos de Ensino Médio: é simples entender esse fenômeno?

Anderson Cezar Lobato, Cristina Neres da Silva, Rochel Monteiro Lago, Zenilda de Lourdes Cardeal, Ana Luiza de Quadros

07-22
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Ensino de ciências e cultura local: um estudo a partir das falas de professores de um contexto teuto-brasileiro

Dulce Maria Strieder, Anna Maria Pessoa de Carvalho

23-37
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Algumas questões ambientais permeando o Ensino de Química: o que pensam os estudantes

Viviane de Paula Gouveia, Sheila Rodrigues Oliveira, Ana Luiza de Quadros

38-54
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O discurso pedagógico de um professor e a elaboração de conhecimentos científicos

Lenice Heloisa de Arruda Silva, Roseli Pacheco Schnetzler

55-70
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A coleção de instrumentos antigos do laboratório de física da Escola Estadual Bento de Abreu de Araraquara (SP)

Maria Crisitna de Senzi Zancul

71-84
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Utilização de situação de estudo como forma alternativa para o ensino de Física

Marcus Venicius Juliano de Souza, Valter Assis Dantas, João Rufino de Freitas Filho, Maria Angela Vasconcelos de Almeida

84-96
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Políticas Educacionais de Formação Continuada e o Programa de desenvolvimento profissional de Minas Gerais

Jacqueline de Sousa Batista Figueiredo, Jairo de Araújo Lopes

97-112
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O “saber” e o “saber fazer” necessários à atividade docente no ensino superior: visões de alunos de Pós-Graduação em Química

Dulcimeire Aparecida Volante Zanon, Jane Raquel Silva de Oliveira, Salete Linhares Queiroz

113-127
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Trabalho laboratorial e práticas de avaliação de professores de ciências físico-químicas do ensino básico

Marisa Correia, Ana Freire

128-151
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RESENHA / REVIEW

A profissionalização dos formadores de professores

Carlos Eduardo Porto Villani

152-156
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