Evaluación del rendimiento instrumental por parte de los profesores de profesores de trompeta

cuestiones y desafíos

Autores/as

  • Maria Clara Costa Escuela Superior de Tecnologías Sanitarias del Instituto Politécnico de Oporto (Portugal)
  • Jaime Filipe Barbosa Conservatorio de Música de Coimbra (Portugal)

Palabras clave:

Evaluación, Interpretación musical, Teoría Espiral del Desarrollo Musical de Swanwick, Dimensiones de la crítica musical descritas por SWANWICK y TILLMAN

Resumen

Se invitó a un grupo de profesores de trompeta a evaluar el rendimiento instrumental de dos alumnos. Inicialmente, se evaluó la ejecución instrumental de forma libre (sin referencias teóricas ni instrumentos específicos) y luego se basó en la Escala de Registro de la Ejecución Musical, que se construyó a partir de la teoría de la Espiral del Desarrollo Musical (SWANWICK, 1988). Se pretendía hacer un contraste entre las valoraciones realizadas por los profesores de Trompeta, basadas en la Escala de Registro de Rendimiento Musical (COSTA y BARBOSA, 2010) y las valoraciones producidas libremente por ellos (sin puntos de referencia). Cuando se comparan las dos formas de evaluación es posible observar incoherencias en las valoraciones de los profesores sobre el rendimiento instrumental de los alumnos.

Biografía del autor/a

  • Maria Clara Costa, Escuela Superior de Tecnologías Sanitarias del Instituto Politécnico de Oporto (Portugal)

    Maria Clara Pereira Fernandes Costa es licenciada en Psicología por la Universidad do Minho. En el año 2000 presentó su tesis de maestría en la misma institución en el área de Psicología escolar. Actualmente está preparando su solicitud de doctorado en Psicología en la Universidad de Aveiro. Desde 1999 trabaja como profesora en la enseñanza superior enseñanza en la educación superior, habiendo colaborado con la Universidad de Minho y la Universidad Católica de Aveiro. En la actualidad imparte clases en la Escuela de Educación de Fafe y en la Escuela de Tecnologías de la Salud del Instituto Politécnico de Oporto. Tiene tesis orientadas y proyectos de investigación subordinados al análisis del proceso de proceso de enseñanza-aprendizaje en una perspectiva psicológica. Ha publicado en el área de Educación de Educación.

  • Jaime Filipe Barbosa, Conservatorio de Música de Coimbra (Portugal)

    Jaime Filipe Barbosa realizó sus estudios musicales en el Conservatório de Música do Porto, donde concluyó en 1993 el Curso Completo de Trompeta (Exp. Pedagógica 1971). Más recientemente, en 2007, concluyó la graduación en Orientación Educativa en la Escola Superior de Educação de Fafe. Como trompetista, colabora con instituciones como la Orquesta Nacional de Oporto y la Orquesta Filarmónica de Beiras, entre otras, y actúa regularmente en grupos de música de cámara. Es, desde 1995, profesor de trompeta en el Conservatorio de Música de Coimbra y en la Academia de Música de Oliveira de Azeméis.

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Publicado

2015-06-10

Número

Núm. 31 (2015): General Topics

Sección

Artículos en Portugués/Español

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Cómo citar

“Evaluación Del Rendimiento Instrumental Por Parte De Los Profesores De Profesores De Trompeta: Cuestiones Y desafíos”. 2015. Per Musi, no. 31 (June): 1-15. https://periodicos.ufmg.br/index.php/permusi/article/view/38791.