Avaliação da performance instrumental pelos professores de trompete

questões e desafios

Autores

  • Maria Clara Costa Escola Superior de Tecnologias de Saúde do Instituto Politécnico do Porto (Portugal)
  • Jaime Filipe Barbosa Conservatório de Música de Coimbra (Portugal)

Palavras-chave:

Avaliação, Performance Musical, Teoria Espiral de Desenvolvimento Musical de Swanwick, Dimensões da crítica musical descritas por SWANWICK e TILLMAN

Resumo

Um grupo de professores de Trompete foi convidado a avaliar a performance instrumental de dois alunos. Inicialmente, a avaliação da performance instrumental dos executantes foi realizada livremente (sem referenciais teóricos ou instrumentos específicos) e posteriormente baseada na Escala de Registo da Execução Musical, a qual foi construída com base na teoria de Espiral de Desenvolvimento Musical (SWANWICK, 1988). Pretendeu-se efetuar um contraste entre as avaliações efetuadas pelos professores de Trompete, baseadas na Escala de Registo da Execução Musical (COSTA e BARBOSA, 2010) e as avaliações livremente produzidas pelos mesmos (sem referenciais). Quando se coloca em confronto as duas formas de avaliação é possível constatar inconsistências nas avaliações dos professores a respeito da performance instrumental dos alunos.

Biografia do Autor

  • Maria Clara Costa, Escola Superior de Tecnologias de Saúde do Instituto Politécnico do Porto (Portugal)

    Maria Clara Pereira Fernandes Costa é licenciada em Psicologia pela Universidade do Minho. Em 2000 apresentou a tese de Mestrado na mesma instituição na área de Psicologia Escolar. Atualmente prepara candidatura ao doutoramento em Psicologia na Universidade de Aveiro. Desde 1999 tem exercido funções como docente do ensino superior, tendo colaborado com a Universidade do Minho e a Universidade Católica Atualmente exerce a atividade docente na Escola Superior de Educação de Fafe e na Escola Superior de Tecnologias de Saúde do Instituto Politécnico do Porto. Tem orientado teses e projetos de investigação subordinados à análise do processo de ensino-aprendizagem numa vertente psicológica. Tem publicado na área da Psicologia da Educação.

  • Jaime Filipe Barbosa, Conservatório de Música de Coimbra (Portugal)

    Jaime Filipe Barbosa realizou os seus estudos musicais no Conservatório de Música do Porto, onde concluiu em 1993 o Curso Completo de Trompete (Exp. Pedagógica de 1971). Mais recentemente, em 2007, concluiu a licenciatura em Orientação Educativa na Escola Superior de Educação de Fafe. Enquanto Trompetista colabora com instituições como a Orquestra Nacional do Porto e a Orquestra Filarmonia das Beiras, entre outras, e apresenta-se regularmente integrado em formações de música de câmara. É, desde 1995, professor da disciplina de Trompete no Conservatório de Música de Coimbra e na Academia de Música de Oliveira de Azeméis.

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Publicado

2015-06-10

Edição

n. 31 (2015): General Topics

Seção

Artigos em Português/Espanhol

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Como Citar

“Avaliação Da Performance Instrumental Pelos Professores De Trompete: Questões E Desafios”. 2015. Per Musi, nº 31 (junho): 1-15. https://periodicos.ufmg.br/index.php/permusi/article/view/38791.