La musicalidad clínica del musicoterapeuta musicocentrado

estudio exploratorio a través de entrevistas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35699/2317-6377.2024.49306

Palabras clave:

Musicalidad clínica, Musicoterapia musicocentrada, Musicalidad

Resumen

El paradigma de la Musicoterapia Musicocentrada ve a la música como la propia terapia, dentro de la experiencia musical creativa. Para algunos modelos pertenecientes a este paradigma, el proceso ocurre a través de la relación entre la musicalidad de tres agentes: cliente, música y musicoterapeuta, requiriendo que este último esté educado en lo que se conoce como Musicalidad Clínica. Esta investigación tiene como objetivo comprender cómo los musicoterapeutas centrados en la música conceptualizan, piensan y buscan desarrollar su Musicalidad Clínica a través del análisis de tres entrevistas semiestructuradas realizadas con expertos en el área, utilizando el método de Análisis Temático (Braun; Clarke, 2006). El tema principal, denominado Musicalidad Clínica, se profundizó, incluyendo dos subtemas: (1) conceptos y características de la Musicalidad Clínica y (2) desarrollo de la Musicalidad Clínica (autoconocimiento, terapia personal y supervisión). En conclusión, la Musicalidad Clínica es importante para el musicoterapeuta centrado en la música en su desarrollo continuo, autoconocimiento y reconocimiento de límites, y aún hay mucho más que estudiar sobre este tema.

Biografía del autor/a

  • Isabela Sales, Universidad Federal de Minas Gerais, Brasil

    Licenciada en Música con especialización en Musicoterapia por la Universidad Federal de Minas Gerais (2018-2023). Musicoterapeuta clínica en la región metropolitana de Belo Horizonte - MG. Asistente musical en la Escuela de Música del Instituto Inhotim. Fue becaria de Iniciación Científica CNPq (2021-2023) en el proyecto de investigación "Musicoterapia Musicocéntrica: la fundamentación de las notas musicales como eventos y sus implicaciones para la salud humana", vinculado al Grupo de Investigación MUSICOG: Música, Cognición y Desarrollo Humano (CNPq). Miembro del Grupo de Investigación sobre el modelo de Musicoterapia Musicocentrada propuesto por Brandalise (2021-actual). Ha trabajado como asistente de dirección, profesora de clarinete, profesora de educación musical infantil y jefa de sección de vientos maderas en la Banda São Sebastião de Brumadinho-MG (2010-2024). Multiinstrumentista. Experiencia en liderazgo y performance instrumental en diferentes grupos musicales.

  • Marina Freire, Universidad Federal de Minas Gerais, Brasil

    Profesor de Musicoterapia de la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG). Subdirector del Centro Integrado de Musicalización (órgano complementario de la Escuela de Música UFMG). Musicoterapeuta Nordoff-Robbins, Certificación Nivel 1 - Universidad de Nueva York - 2023. Doctorado en Música - UFMG - 2019. Maestría en Neurociencias - UFMG - 2014. Licenciatura en Musicoterapia - Universidad de Ribeirão Preto - 2007. Miembro del Grupo de Investigación MUSICOG: "Música Cognição e Desenvolvimento Humano - MUSICOG" (Música, Cognición y Desarrollo Humano) - CNPq. Tiene experiencias interdisciplinarias en las áreas de Salud, Humanidades, Música y Artes, con énfasis en Musicoterapia Musicocentrada y la improvisación musical terapéutica en el cuidado del ser humano a través de la sintonía con su musicalidad.

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Publicado

2024-07-05

Número

Vol. 25 (2024): General Topics

Sección

Artículos en Portugués/Español

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Cómo citar

“La Musicalidad clínica Del Musicoterapeuta Musicocentrado: Estudio Exploratorio a través De Entrevistas”. 2024. Per Musi 25 (July): 1-19. https://doi.org/10.35699/2317-6377.2024.49306.