v. 14 n. 3 (2014): Revista Brasileira de Linguística Aplicada

Editora: Andréa Machado de Almeida Mattos

Publicado: 01-08-2014

Apresentação

Carta da Editora

Andréa Machado de Almeida Mattos
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Artigos

Memorial de aprendizagem e a formação do professor vozes constitutivas da relação aprender/ensinar línguas estrangeiras

Cristiane C. de Paula Brito (Autor); Maria de Fátima F. Guilherme
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Reflexões de professores de inglês em formação inicial sobre o uso de novas tecnologias

Janara Barbosa Baptista (Autor)
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Comunicação transnacional mediada por computador uma análise discursiva das identidades de futuros professores de inglês no Facebook

Barbara Cristina Gallardo (Autor)
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Gêneros, multimodalidade e letramentos

Zulmira Medeiros (Autor)
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Educados no sexo neutro a construção discursiva de sexualidade e de gênero em um texto da revista Veja

Danie Marcelo de Jesus (Autor)
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Análise de necessidades com base em gênero para orientar a produção de material didático em espanhol gêneros profissionais do ramo imobiliário

Natalia Labella-Sánchez (Autor)
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Perguntas de leitura na prática docente em sala de apoio

Cristiane Malinoski Pianaro Angelo, Renilson José Menegassi (Autor)
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A importância de duração de vogais em posição final da palavra para identificação de falantes não nativos de português usando Máquinas de Vetores Suporte

Suzanne Franks (Autor); Rommel Barbosa
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Resenhas

SIDNELL, Jack; STIVERS, Tanya (Ed.). The Handbook of Conversation Analysis. Oxford: Willey-Blackwell, 2013. 825p.

Mércia Regina Santana Flannery
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ARAÚJO, J.; ARAÚJO, K. EaD em Tela: docência, ensino e ferramentas digitais. Campinas: Pontes, 2013. ISBN 978- 857113-416-4. 246 p.

Marcus de Souza Araújo
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