Vínculos entre Sexualidade e Afetividade na Educação em Ciências Naturais: Perspectivas de Professores em Formação Inicial na Região Sul da Colômbia
DOI:
https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2022u603632Palavras-chave:
Educação em Saúde, Questões Sociocientíficas, Treinamento de ProfessorResumo
Este trabalho aborda concepções sobre a sexualidade humana a partir de uma construção afetivo-sexual, que os futuros professores de ciências naturais têm na região sul da Colômbia. Assim, a partir de uma metodologia mista, foram caracterizadas as concepções iniciais e finais de 50 professores em formação matriculados no curso de Didática das Ciências no segundo semestre de 2020. Para isso, foi elaborado e validado um questionário com 22 questões, agrupando 21 temáticas. categorias, das quais quatro são desenvolvidas neste escrito. As categorias foram definidas em sistema de emergência, utilizando-se a técnica de análise de conteúdo. Da mesma forma, no marco de uma Dimensão Afetivo-Sexual da Educação em Saúde, e buscando mobilizar as concepções dos professores, implementou-se uma sequência didática baseada em Questões Sociocientíficas. Os resultados mostram que a proposta de formação tem contribuído para a progressão das concepções dos participantes, passando de posições em que a sexualidade se limitava a uma questão de natureza biológica de tipo eugénico, para tendências de pensamento reflexivo e crítico, onde o corpo docente reconhece uma perspectiva biopsicossocial do fenômeno estudado. Em outras palavras, o ensino de temas relacionados à sexualidade a partir das ciências naturais deixou de ser um tema clínico-preventivo para uma possibilidade de promover o aprendizado sociocientífico ao pensar uma ciência humana e sensível.
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