Cultura Visual e Historia Cultural de la Ciencia: Posibilidades de Estudio del Cuerpo Humano a Través del Uso de Imágenes en la Educación Científica
DOI:
https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2025u273296Palabras clave:
Enseñanza de las Ciencias, cuerpo humano, historia cultural de la ciencia, cultura visual, imágenesResumen
El cuerpo humano es un tema importante en el currículo de ciencias y biología, sin embargo, las investigaciones indican que los estudiantes carecen de identificación con los cuerpos presentados en los materiales didácticos. Además de las cuestiones biológicas, el cuerpo humano debe entenderse como una construcción social, histórica y cultural, sujeta a discursos normativos. Con base en lo anterior, nuestra investigación se desarrolló con el objetivo de generar apoyos para discutir cómo el desarrollo del estudio del cuerpo humano en los siglos XVI y XVII privilegió el estudio de cuerpos y representaciones que apuntaban a un cuerpo universal. La investigación histórica se desarrolló bajo el lente historiográfico de la Historia Cultural de la Ciencia con el objetivo de analizar las prácticas científicas y la cultura visual involucradas en el estudio del cuerpo humano en el período definido. La disección de cuerpos humanos y la producción de imágenes en tratados de anatomía fueron las prácticas científicas analizadas, destacando el predominio de la representación del cuerpo masculino/europeo y las limitaciones en la representación de cuerpos diversos. Finalmente, destacamos el papel de las imágenes en la construcción del conocimiento científico sobre el cuerpo humano y su relevancia para la educación científica, apuntando a la necesidad de una representación más crítica y diversificada del cuerpo humano en los materiales educativos, con el fin de promover una educación más inclusivo y reflexivo.
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