The right to be recognized: a proposal at the intersection between the Theater of the Oppressed and Sex Education
DOI:
https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2022u799816Keywords:
Theater of the Oppressed, Hidden Curriculum, Educational Guidance Teams, Sexual EducationAbstract
Through an analysis of run-of-the-mill scenes of daily school life, we intend to further advance the state of art of body and sex education in the hidden curriculum. We present a mechanism based on the Theater of the Oppressed, which allows for better handling of school conflicts, so that they can be reinterpreted as a space for learning, questioning and reflecting. “The right to be recognized” is a scene invented by professionals from School Guidance Teams for questioning the ways in which school mechanisms perpetuate heteronormativity, for testing out potential solutions. The findings contribute to understanding how different perspectives of sexuality, often silenced in the school, can be incorporated and applied in the transformation of educational practices.
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