Threats to the School Subject Biology in the Classroom in the New Secondary School (NEM): Connections with BNCC and BNC’s Initial Teacher Training
DOI:
https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2022u13531386Keywords:
Science Education, Curriculum, History of the School Discipline Biology, Educational Purposes, BNCC-EMAbstract
The study looks into the goals of the biology curriculum and how they have changed in Brazil from 1996 to the present decade. For this, it employs texts of curricular policies created after the LDBEN/1996 (Brazilian educational guidelines), during the era of Brazil’s society’s re-democratization following the military dictatorship, as empirical material. References from the curriculum field, including Ivor Goodson's writings on the history of school topics, are used in this test in conversation with Dorothy Rosenthal’s investigation of the aims of this discipline and Gert Biesta’s critical studies. The examination of the research’s most recent time periods demonstrates the rising impact of neoliberal policies on the development of Brazilian curricular policies that specify the goals of the academic discipline of biology. These goals include academic and practical goals, and they are guided by the concepts of context, interdisciplinarity, and competences. Neoliberalism has evolved over the last few decades as a result of the existence and intensity of the resignification of capitalism based on international educational milestones and carried out by social actors such as charitable foundations, corporate associations, and organized governmental movements. The announced effect on the purposes of Biology as a school subject refers to its dissolution and incorporation into the field of natural sciences and its technologies. According to the analysis, this discipline faces a threat to its disciplinary stability, which could have an impact on teacher preparation programs, textbook production, and other scientific and educational societies. However, the study takes into account that these upcoming announcements may also be met with insurrections and resistance led by teachers working daily within their schools.
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