Lendo um Currículo de Ciências Naturais em Abordagem Freiriana: o Caso dos Desenhos Curriculares na Província de Buenos Aires, Argentina

Autores

  • Alejandra Defago Universidad de Buenos Aires / Dirección General de Cultura y Educación, provincia de Buenos Aires https://orcid.org/0000-0003-3546-211X
  • Raúl Esteban Ithuralde Instituto de Estudios para el Desarrollo Social (Universidad Nacional de Santiago del Estero/CONICET) / Universidad Nacional de La Plata / Dirección General de Cultura y Educación, provincia de Buenos Aires https://orcid.org/0000-0002-9757-0530

DOI:

https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u10031036

Palavras-chave:

Educação em Ciências Naturais, Educação Popular, Comunidade de Aprendizagem, Currículo, Paulo Freire

Resumo

A província de Buenos Aires sancionou seus Projetos Curriculares de Educação Secundária Orientada entre 2010 e 2012. Nestes, argumenta-se que a Educação em Ciências Naturais visa a formação para a participação cidadã e a Ciência é uma atividade social e humana situada histórica e culturalmente. Essas definições abrem caminho para que, na sala de aula, desenvolvam-se práticas que se aproximem progressivamente da Educação Popular nessa área. Neste trabalho, apresentamos os resultados das observações das aulas de Ciências Naturais que reconhecemos que trabalham na perspectiva Freiriana, identificando os elementos-chave necessários para esta integração. Sinalizamos que as estratégias privilegiadas para interpretar os Desenhos Curriculares em uma abordagem emancipatória são: fazer uma educação situada, resgatar problemas dos grupos sociais que frequentam a escola, pensar a partir da justiça curricular e construir vínculos com a comunidade.

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Biografia do Autor

Alejandra Defago, Universidad de Buenos Aires / Dirección General de Cultura y Educación, provincia de Buenos Aires

Professor de Química, Bacharel em Educação e Especialista em Ensino de Ciências Exatas e Naturais. Docente do Ciclo Básico Comum da Universidade de Buenos Aires e do Instituto Superior de Formação de Professores N ° 24, Bernal, província de Buenos Aires. Longa carreira na gestão educacional da Direcção Geral de Cultura e Educação da província de Buenos Aires, como assessor da Direcção Provincial de Educação Secundária e da Subsecretaria de Educação e Subdirector de Educação de Jovens e Adultos, integrando equipas dedicadas à produção curricular.

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Publicado

2021-09-19

Como Citar

Defago, A., & Ithuralde, R. E. (2021). Lendo um Currículo de Ciências Naturais em Abordagem Freiriana: o Caso dos Desenhos Curriculares na Província de Buenos Aires, Argentina. Revista Brasileira De Pesquisa Em Educação Em Ciências, e33822, 1–. https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u10031036

Edição

Seção

Dossiê Centenário de Paulo Freire