Time Travel in the Iguazu River: Suggesting a Didactic Sequence
DOI:
https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2023u129155Keywords:
river conservation, case study, environmental education, ecologyAbstract
Conservation Biology is an interdisciplinary field that encompasses different spheres of society, including environmental management, social sciences, and education. Environmental education plays a vital role in the process of raising awareness about environmental issues and can be an effective technique for natural resource protection. In this sense, the aim of this paper was to develop and evaluate a didactic sequence about the Iguazu River that would raise students’ awareness of environmental challenges and encourage the study of ecology concepts. We used the case study methodology, then systematized it in a didactic sequence to be implemented in the sixth, seventh, and eighth grades of elementary school. Pre-and post-test questionnaires were utilized in the evaluation’s qualitative portion, which also included a descriptive analysis and application of Bardin’s Content Analysis methodology. Students were found to associate conservation of the environment with aspects of everyday life and its social agents, as well as the effects of human activities on the presented ecosystem. Thus, the socio-environmental approach contextualizes ecology issues and can be used as an awareness tool.
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