La relación teoría-práctica en un curso de especialización en enseñanza de geociencias
Abstract
El Curso de Especialización en Enseñanza de Geociencias está estructurado en cuatro fases, en las cuales el participante desarrolla actividades de planificación de la enseñanza, aplicación de esa planificación, evaluación del conjunto de experiencias y elaboración de una monografía. El trabajo pedagógico (práctica) del participante en la propia institución de origen constituye el punto de partida para su profundización teórica y también la meta a ser alcanzada, en forma de trabajo renovado. Por otra parte, la aplicación de los planes de enseñanza revela que no siempre existe adecuación en las relaciones entre los procedimientos de enseñanza y las nuevas concepciones, o sea, entre práctica y teoría. La constatación, análisis y evaluación de esa inadecuación puede estimular al participante a una elaboración de una planificación más perfeccionada en lo que respecta a la relación teoría-prática.
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