La relación teoría-práctica en un curso de especialización en enseñanza de geociencias

Autores/as

  • Oscar Braz Mendonza Negrão Departamento de Geociências Aplicadas ao Ensino, Instituto de Geociências - UNICAMP Caixa Postal 6152, CEP 13083-970, Campinas, SP, Brasil

Resumen

El Curso de Especialización en Enseñanza de Geociencias está estructurado en cuatro fases, en las cuales el participante desarrolla actividades de planificación de la enseñanza, aplicación de esa planificación, evaluación del conjunto de experiencias y elaboración  de una monografía. El trabajo pedagógico (práctica) del participante en la propia institución de origen constituye el punto de partida para su profundización teórica y también la meta a ser alcanzada, en forma de trabajo renovado. Por otra parte, la aplicación de los planes de enseñanza revela que no siempre existe adecuación en las relaciones entre los procedimientos de enseñanza y las nuevas concepciones, o sea, entre práctica y teoría. La constatación, análisis y evaluación de esa inadecuación puede estimular al participante a una elaboración de  una planificación más perfeccionada en lo que respecta a la relación teoría-prática.

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Publicado

2011-11-27

Cómo citar

Negrão, O. B. M. (2011). La relación teoría-práctica en un curso de especialización en enseñanza de geociencias. Revista Brasileira De Pesquisa Em Educação Em Ciências, 3(1). Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4110