Learning Natural Sciences During the Pandemic: Problems and Challenges for Students in Mozambique
DOI:
https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2023u12291258Keywords:
Natural Science, learning methods, COVID-19, challengesAbstract
The COVID-19 pandemic imposed significant educational challenges, particularly in the Natural Sciences areas, requiring energetic changes in acquiring and assimilating learning content. Adopting the hybrid teaching strategies combined in digital information and communication technologies, has been impacting considerably on student learning. Therefore, descriptive research was carried out, and a questionnaire was applied to 113 students attending the Natural Sciences area in Mozambique, to describe the problems and challenges that they have faced in teaching process during the pandemic. It was found that with hybrid teaching, students in the Natural Sciences area use their time in the sequential organization of class tasks, and their activities based on tutorials on the platform, and reading brochures to solve printed exercise sheets were less valued and their learning impaired. It is concluded that applying accessible learning methodologies with the participation of parents, guardians, and teachers in assisting students enables a greater appreciation of learning and inclusion in the construction of knowledge and academic skills during the pandemic.
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