The Use of Popular Science Texts for Teaching and Learning Ecology

Authors

DOI:

https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2023u10331057

Keywords:

meaningful learning, scientific knowledge, teaching practice, reading

Abstract

This study aimed to reflect on the use of popular Science publication texts as a mediator in the teaching and learning of Ecology for Basic Education students. To achieve that, descriptive research with a qualitative and quantitative character has applied reading strategies, glossaries, drawings, debates, interpretation, and textual production as tools to work with the field concepts through a pedagogic unit assembled for this purpose. Fifty-seven students took part in this, and the results show the stimulating influence on reading by the family, the existence of previous knowledge about Ecology, troubles in applying and associating concepts in real situations, ease in interpreting information present in the scientific text, and difficulty in formulating criticisms and rationalizations for the ideas expressed in the text. Therefore, it is implied that the scientific text leads to the development of critical thinking in students, stimulates reading, and improves learning, becoming a potential strategy for teaching Ecology.

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Author Biographies

Sandra Luiza Sousa Santos de Almeida, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas (UFRN); Mestrado em Ensino de Ciências da Natureza e Matemática (UFRN). 

Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN): Especialização em Microbiologia (UFRN); Mestrado em Bioecologia Aquática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN); Doutorado em Ecologia e Recursos Naturais pela Universidade Federal de São Carlos/SP. 

Natanael Charles da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas (UECE); Mestrado em Ensino de Biologia (UFPA); Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática (UFRN). 

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Published

2023-11-19

How to Cite

Almeida, S. L. S. S. de, Araújo, M. F. F. de, & Silva, N. C. da. (2023). The Use of Popular Science Texts for Teaching and Learning Ecology. Brazilian Journal of Research in Science Education, e41585, 1–25. https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2023u10331057

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v. 23 (2023): Janeiro-Dezembro

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Copyright (c) 2023 Sandra Luiza Sousa Santos de Almeida, Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo, Natanael Charles da Silva

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