La Voz y el Turno de los Regentes: Desafíos y Posibilidades de la Pasantía Curricular Obligatoria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2023u427444

Palabras clave:

pasantía supervisada, maestro regente, Ciencias, Biología

Resumen

La investigación busca comprender las posibilidades reales, los principales desafíos y las limitaciones que configuran el contexto de la pasantía supervisada desde el punto de vista de los profesores de educación básica que actúan como regentes en las pasantías de la Licenciatura en Biología en la UFRB. La pasantía supervisada cuando se realiza con compromiso por parte de los agentes participantes constituye un espacio de diálogo entre la universidad y la escuela, visando la superación de las dificultades y la construcción de nuevas formas de transitar en los caminos educativos. Para el desarrollo de la investigación, desde un enfoque cualitativo, se realizaron entrevistas a tres docentes quienes reportaron los principales desafíos y limitaciones que identifican en este modelo de pasantía que se presenta. De los relatos de los regentes, se desprende que la mayoría de las cuestiones planteadas como limitantes o desafiantes en el contexto de la pasantía están relacionadas con posturas incoherentes por parte de los sujetos que la integran, así como aspectos relacionados con la infraestructura y la planificación de las actividades de prácticas de acuerdo con el calendario escolar. Tales aspectos pueden ser ajustados a través del establecimiento de diálogo entre las instituciones formadoras, así como a través de la presencia y de la cooperación de todos los agentes involucrados en el proceso formativo del pasante.

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Biografía del autor/a

Thaís Aline da Silva dos Santos, Secretaria de Educação do Estado da Bahia

Graduação em Biologia - Bacharelado e Licenciatura - pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Mestrado em Ciência Animal (UFRB). Pós-graduanda em Educação e Interdisciplinaridade (UFRB). Participa de pesquisas sobre a formação de professores de Ciências e Biologia e o Ensino de Ciências e Biologia na perspectiva CTS. Na educação básica, participou como monitora do programa Mais Educação, atuou como estagiária de regência de classe pelo IEL (Instituto Euvaldo Lodi), atuou como professora substituta pela Secretaria de Educação do Estado da Bahia. Tem experiência nas áreas de Biologia e Ecologia do zooplâncton com ênfase em Rotifera, bem como na área de aquicultura, na produção do zooplâncton como alimento vivo para peixes nativos. Orcid id: orcid.org/0000-0003-3950-5981.

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Publicado

2023-05-26

Cómo citar

Lima, T. P. P. de, & Santos, T. A. da S. dos. (2023). La Voz y el Turno de los Regentes: Desafíos y Posibilidades de la Pasantía Curricular Obligatoria. Revista Brasileira De Pesquisa Em Educação Em Ciências, e41359, 1–18. https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2023u427444

Número

v. 23 (2023): Janeiro-Dezembro

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2023 Tatiana Polliana Pinto de Lima, Thaís Aline da Silva dos Santos

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